对幼儿进行常识教育，最根本的目的是让幼儿得到全面发展，使他们聪明起来。因此家长要丰富幼儿关于自然和社会方面粗浅的知识。常识教育主要内容是社会方面和自然方面的常识事物，也即幼儿周围的一切事物。每个家庭的情况不同，教育内容当然就不能统一起来。但一般不外以下几个方面：社会关系方面：家庭用具方面：生活方面：自然方面：社会方面。
家庭对幼儿进行常识教育常用的方法：
（一）观察法：这是让幼儿认识自然和社会的主要方法，也即让幼儿通过各种感官有意识地去认识各种事物和现象。例如观察小蝌蚪的生长发育过程，观察兔子的外形，观察植物的根、茎、叶，观察工人叔叔盖房子等。幼儿往往不会观察，东看看，西瞧瞧，抓不住要领。家长带幼儿到动物园去看猴子，幼儿往往把注意力集中到嘻戏的猴子身上，忘了观察猴子的外形，因此要引导幼儿有顺序仔细地观察。
另外，家长可以用提问的方式让幼儿看看猴子的头、身、四肢和尾，帮助幼儿认识猴子的主要外形，这样幼儿既掌握了猴子的外形特征，又发展了注意力、观察力、思维能力和语言表达能力。经过家长多次引导幼儿仔细观察周围的事物和现象，开扩了幼儿视野，增加了知识，加深对自然和社会的认识。
（二）实践法：有条件的家庭在自己庭园或凉台上种植一些花草树木，饲养一些小金鱼等。家长要不失时机的为幼儿提供实践的机会，在家长指导下要求幼儿去完成一些力所能及的任务。例如让幼儿给鱼喂食，或给花浇水。家长要做到有布置有检查，帮助幼儿顺利完成任务，并进行恰当的表扬和鼓励。对幼儿在劳动中不好的表现，如不负责任、草率等，家长不能姑息，应进行教育。通过幼儿的实践，提高幼儿劳动兴趣，掌握一定劳动知识和技能，培养幼儿认真劳动，爱惜劳动成果。
（三）在玩中学：家长要因地因时制宜，尽量和幼儿在一起，利用一切机会，使幼儿在玩乐中获得知识。例如晚饭后带领幼儿散步，启发幼儿看落日的余晖，和幼儿一起挖要出土的知了，假日领幼儿爬山游园，这一切都会给幼儿带来极大的欢乐。在幼儿兴高采烈的时候，便培养了幼儿的兴趣和爱好，扩大眼界、增长了知识。
（四）要正确回答幼儿的“为什么”：幼儿对周围一切事物感到新鲜好奇，因而有常向家长提“什么”的特点。例如他问“为什么小鸟会飞，我不会飞？”、“为什么汽车开得那么快？”、“为什么小鱼 在水里不会淹死？”提出这些问题是幼儿想要认识世界，是强烈求知欲和好奇心的表现。
有时候，对幼儿提出“为什么”，有的家长认为他在身边纠缠不休，是捣乱，因而大声训斥，警告他“不要影响自己的工作。”有的推说“不知道”，有的不懂装懂，乱回答，这些都是不正确的态度，会大大挫伤幼儿的求知欲、好奇心，压抑了幼儿去认识世界、探求真理的积极性。
因此家长要正确对待幼儿提出的“为什么”，用浅近易懂的语言，耐心为幼儿解答疑难。过于深奥的不是幼儿所能了解接受的知识，家长可启发幼儿“等你长大，好好学习，老师会教给你许多知识，到那时你就懂了。”总之，家长要引导幼儿用“为什么”这把金钥匙去打开知识宝库的大门。
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