根据教育系统在运行时所依赖的空间不同，以及教育系统的组织实施机构不同，教育形态被划分为了家庭教育、学校教育和社会教育这三个方面。在之前的文章中已经带大家了解了家庭教育和学校教育，这两个我们都比较熟悉，但比较少提及的社会教育到底是怎么一回事呢？今天就给大家码一码社会教育的的内容。

社会教育在为一种教育形态，也是自古有之。在原始社会时期，部落族群中举行的各种仪式或者宗教活动、出去打猎之前喊的口号、族群交际中被告知的规矩和邻居老王打猎时坠入谷底等等，都具有社会教育的意义。在宣统元年，也就是1909年，清政府正式设立了教育机构简易学堂， 同时也兴办了供工人用的半日学堂和供农民用的耕余学习班和阅览处等社会公共教育事业。1912 年临时政府教育部设立了社会教育司行政机构，也就是在这时候开始正式使用"教育"一词。体现了社会教育群众性、开放性、补偿性的特点。

发展到现在，社会教育也有了广义和狭义之分，狭义的社会教育是指由专门的社会教育机构对青少所做的影响身心发展的教育，比如少年宫举办的各种活动、学校举办的夏令营等，而广义的社会教育则是指一切有益于身心发展的社会活动，例如这次疫情的默哀追悼活动、重要事件纪念日等。这也体现了社会教育多样性、融合性的特点。

从社会教育的外延上看即笼统来讲，社会教育可以概括为社会传统的教育、社会制度的教育和社会事件或活动的教育。第一种也是由教育的传承性决定的，在传递社会生产经验和生活经验时，社会教育也是不可缺少的重要途径，第二种则是由教育的时代性决定的，社会制度随社会更迭而改善，进而社会制度的教育也是如此，第三种则是其它两种的灵活补充。

综上，社会教育虽然很少被提及，但同时也是学校教育和家庭教育的重要补充，拥有其不可或缺的地位。（教育青年说）

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