4岁多的雅雅最近爱上了爬上爬下，每天不是爬到桌子上去，就是爬到沙发的靠背上去玩，有时又会钻到床底里，钻到衣柜里去。

妈妈说，雅雅真的像小猴子一样，每天不是爬这里就是爬那里，没有一刻消停。这几天，雅雅的玩耍游戏又升级了，她刚开始的时候是爬上沙发再滑下来的，现在居然直接从沙发上跳下来了。

妈妈刚惊呼：“危险！”雅雅已跳了下来，还望着妈妈露出了胜利式的笑容。

妈妈发现，雅雅在这些爬高爬低，跳上跳下的玩耍游戏中，胆量也变得越来越大了。原来孩子不仅是在玩耍，更是在探索，在挑战自我。

儿童发展心理学家认为，儿童在空间敏感期对空间的各种探索行为，其实也是孩子一个自我创造、自我突破的过程。

“空间探索力”对孩子心理承受力的影响

孩子对空间探索力是一个循序渐进的发展过程，他们先通过身体的探索，对空间的掌握有把握了，才会采取进一步的探索行动。

例如，孩子反反复复爬楼梯、爬沙发、爬椅子，实际上就是运用身体，去获得空间把握的一个过程。

像上面例子雅雅一样，她在爬上爬下的探索运动中，已获得了把握空间的信心，心理上和能力上已经能承受这个高度，所以她才会自信地从沙发上跳了下来，完成了更高的空间探索。

所以，孩子对空间的探索和把握能力，主要取决于孩子的心理承受能力。孩子的心理承受能力越强，对未来的探索勇气和能力也将会更大。

如何利用“空间敏感期”，培养孩子探索的勇气和能力？

孩子在空间探索的过程中，其实也是孩子在建立自信，自我突破的过程。所以在孩子的空间敏感期，去培养孩子探索的勇气和能力可以达到一个很好的效果。父母可以在亲子陪伴中，有意识地去培养孩子勇于探索的能力。

①穿越“困难”游戏

儿子一岁多的时候，有一次带他到公园去玩。期间他被一只漂亮的小蝴蝶吸引了，一路屁颠屁颠地追着去玩。

追到一片草地上，儿子被一几丛比他还高的野草挡住了去路。眼看着小蝴蝶停在草丛边上的花朵上，就是走不过去。他焦急地望向我，伸出小手示意我抱他过去。

我越过草丛，把手伸向儿子，并鼓励他：“孩子，自己过来，妈妈拉你。”

儿子拼命摇头，始终不敢迈出小腿。我说：“自己走过来，就能看到蝴蝶了。”

儿子看看蝴蝶，又看看我，焦急地跺着小脚，最后往前一冲，直接扑到我怀里，哭了起来。草丛越过了，蝴蝶看到了，当然还有美丽的鲜花。儿子带着泪花笑了，“妈妈，花花。”他说。

有了第一次穿越“困难”经历，儿子的胆量大了很多。看到比他高的野花野草也不怕了，双手一拨就穿越了过去。随着孩子战胜困难的能力越大，他探索的空间也越来越大。

我想，孩子在成长的路上也是这样的，先有了穿越困难的勇气，然后再拥有战胜困难的能力。

②做个攀爬小勇士

孩子在空间敏感期探索行为，可能会给父母们带来一定的危机感。有些父母会担心孩子在探索中受伤，不许孩子爬到桌子上，不许孩子从椅子上跳下来。

实际上，空间探索敏感期是每个孩子成长所必经的，让孩子从探索中去完成对空间的把握和掌控能力才是对孩子最好的保护。

攀爬是众多探索游戏中，最受孩子欢迎，也最能磨炼孩子空间把控能力和心理承受力的。

“孩子爬过去，你可以的。”公园里，一位父亲鼓励他2岁的儿子。

小男孩抓住攀爬网的绳索，从一开始的不敢移步，到后来在父亲的帮助下完成了第一个攀爬旅程。再到后来，他已经能松开父亲的手，自由地在网上攀爬了。

尽管有几次，他的脚踩空了，但他依然能双手稳稳地绳索没让自己摔下来。然后，他重新调整姿势和攀爬方法，爬得更稳了。他爬到顶处望着自己的父亲，骄傲地笑着，一个攀爬小勇士在自己的不断探索与锻炼中诞生了。

孩子探索空间的发展过程，其实也是孩子的心理承受力发展过程。抓住孩子的空间敏感期，鼓励和培养孩子大胆探索的勇气和能力，也就是为孩子未来的发展增加更多的可能性。