孩子学思维，到底学的是什么?|思维导图|皮亚杰|苏格拉底

都说思维决定人生的高度，越来越多的富人开始从孩子起培养孩子的思维，他们知道，不光教孩子知识，教孩子学习的方法，更重视孩子的思维方式的培养。更是有广告打出了2岁开始就学思维了。那到底思维是什么？

思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段（来源百度百科）。

思维属于认知活动。著名认知心理学家皮亚杰认为认知发展要经历4个阶段：感知运动阶段（出生到18个月左右），前运算阶段（18个月到7岁左右），具体运算阶段（7-12岁左右），形式运算阶段（13岁以后），这个阶段儿童的思维模式接近成人的思维模式。而这个年龄刚好是孩子上初中的年龄阶段。

有人说智商很难改变，但思维却可以改变，更有人说，算命的算不准的人是什么人？是那些经常变（思维模式发生改变）的人。在大部分智商水平趋向均等的时候，思维的重要性就凸显出来，人和人的差距也拉大。最近几年，有一个流行的说法，寒门难出贵子，现如今社会变化迅速，变革深化，寒门在各方面条件下（社会资源，读书资源等等）都较弱，匮乏的情况下，取胜的几率和难度比以前更大的。这样也就造就了从小小年纪就开始学思维的市场氛围。

如何训练思维，上一上网课就可以了吗？

思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。具体的思维训练有哪些呢？

一个是思维方法的培养，一个是思维工具的运用。思维方法的常见的有科学思维方法提出假设—验证—得出结论。归纳思维就是从一个个具体的事例中，找出他们的一般规律，批判思维有苏格拉底的提问法（三步骤）等等。

而具体的思维工具学习和应用，就包括现在最流行的思维导图，很多人误以为思维导读就是学习思维，其实是把修车用的钳子当做了修车，本末倒置。思维工具除了思维导图，还有5W1H法，金字塔原则以及各种思维模型（SWOT等）。

根据皮亚杰的认知理论观点，在儿童时期，孩子处于思维发展的时期，也是思维训练的最佳时期，在培养孩子思维，侧重在启蒙的思维方法的学习，而不是基于教孩子思维工具，这相当于直接教孩子1+1=2.告诉孩子结果。如下雨天不好，要出门很麻烦，我们习惯性地告诉孩子答案（要打伞哦）。长期以往，孩子就知道下雨天外出要打伞，下雨天不好。问题就出在这里，孩子只知道下雨的坏处，并没有知道下雨天的好处。人生四大喜，其中就有久旱逢甘露。下雨天对草木来说是好事，不下雨庄稼粮食怎么生产怎么丰收啊。雨中漫步变成了傻事，却忽略了情人间的浪漫和甜蜜。还有，下雨天骑自行车打伞方便还是穿雨衣方便啊？当你直接告诉孩子答案的时候，就失去了一次很好的思维训练的机会。

思想训练的就是要带孩子探寻事物的本质和规律，找到因果，而不是基于灌输知识结果的模式，直接告诉答案。事物是什么？和别的比较有什么相同，有什么不同？因果的关系，因为天黑了，所以要开灯。变化循环的关系，星期一到星期日又到星期一，春夏秋冬又一春的变化循环。思维的培养不是特训班可以培养的，是日积月累的结果，需要通过不断的刻意练习来不断提高的结果。有句话说得好，你是什么，你的孩子也将会是什么。和我们朝夕相处的孩子会通过学习我们思考问题的方式，解决问题的方式来学习思维方式的。因此，作为父母的我们，更应该从日常的言行举止中反思自己，践行自己的思维方式。