206.改善组织、完善机制、创新学习——推动教师发展的操作策略（四）
4．不断创新学习机制。
学习型学校的学习机制不同于约束型学校的学习机制，它是开放的、民主的、灵活的、具有高度适应性的学习机制。
建立学习型学校的学习机制首先是要构建开放的学校文化，为学习型学校的形成创造深层次的条件。为此要建立各种集体学习条件，创建信任和共同理解的氛围，建立良好的沟通环境和人际关系，为知识和教育信息的自由流通、共享、使用和创造提供保障，激发每个员工对愿景的向往和追求。
其次要克服半途而废的学习障碍。要让每个成员对学习的意义和过程有充分的了解，遇到困难善于集体分析并解决，加强协作和对他人的关注，以求共同消除障碍。
再次要形成多样化的学习方式。如信息交换、深度汇谈、讨论等。信息交换可以最大范围地促进教育信息的流动，从而丰富每位成员的信息量和感性认识，为进一步学习准备条件，它包括网络、信件、文件、往来交谈等多种形式。
在创建学习型学校的过程中，学校要搭建基于网络的信息化平台，为学校成员的网上学习、探究和交流提供条件。深度汇谈就是大家在一起对某个问题畅所欲言，提出各自的看法和意见。
深度汇谈是一个开放的发散过程，要求每位成员都把自己深藏于心的看法自由表达出来，同时把支持自己意见的前提假设和条件摆在众人面前，以便接受大家的提问或向别人提问。
深度汇谈要求成员间有非常真诚的人际关系，大家彼此信任，互相视为伙伴。讨论是指大家的观点相互撞击、充分摩擦，以达到较为一致的认识。讨论中每个人都为自己的意见辩护，同时也不断地思考和质疑他人的意见。大
家互相丰富着彼此的思想，不断地提高自己和整个组织对问题的认识，知识也因此而不断地扩张，每位成员都能获得单独学习所得不到的东西，组织整体也开始有了共同的意义和思维。为形成团队学习的风气，学校有必要提供多个论坛，举办各种竞赛，开展各类专题研究，为人们搭造一个创造、交流、展示和分享的舞台，推动学习的持续和深入。
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