中秋国庆期间,上海六一儿童医院接待了来自全国各地的小患者们,其中莉莉就是来自东北黑龙江的小姑娘。早在之前,父母听闻上海六一儿童医院的刘新琼主任治疗抑郁症效果卓越,趁着国庆假期专程来找到刘主任问诊。刘主任初次接诊莉莉时,小姑娘略显生疏,面对刘新琼主任的询问也是十分抵触,不愿意多说话,她的眼睛里充满的恐惧感,面对陌生人显得十分的拘谨。

在刘主任的慢慢引导下,小姑娘敞开了心扉,原来小姑娘的病因来自于家庭,由于父母都是生意人,平时无暇照顾莉莉,将莉莉放到外婆家寄养,从小缺失父母疼爱的莉莉慢慢走向极端,她渐渐地喜欢上看鬼片,寻求精神上的刺激,不愿意与其他同龄人交流,成绩更是一落千丈,这样的莉莉引起父母的怒气,不停的指责和更严格的要求让莉莉对父母产生了抵触心理,不愿意和父母交流,甚至不想见到他们,每天生活在封闭的空间里。

我们来之前曾经在黑龙江看过精神科的医生,但是很显然,那并没有什么用。我的女儿的眼睛里好像越来越空洞,和她说话她好像没听到一样,我越来越不认识她了。”莉莉妈妈满脸愁容地说道。

就是这样痛苦的日子,莉莉过了2年,而她今年才11岁。

莉莉拿出了一幅铅笔画,上面描绘了一颗破裂的心,旁边的字把刘主任吓了一激灵,她重新审视了下自己眼前仅11岁的小女孩,她不敢想象,如果莉莉不马上治疗,可能从此世界上又少了一个花季一样的少女。“让我去死,死了更好,我已经不想活了,我的快乐也没了,我已经戴了很多的面具了......”字里行间透露着这个少女想要结束自己的生命,看不到对这个美好世界的留恋,可见她活的实在是太辛苦了。

打开网易新闻 查看精彩图片

很多人都好奇,怎么样才能判断孩子是否得了抑郁症呢?下面是小编整理的一些关于自闭症的表现。

抑郁症可以表现为单次或反复多次的抑郁发作,以下是抑郁发作的主要表现。

1.心境低落

主要表现为显著而持久的情感低落,抑郁悲观。轻者闷闷不乐、无愉快感、兴趣减退,重者痛不欲生、悲观绝望、度日如年、生不如死。典型患者的抑郁心境有晨重夜轻的节律变化。在心境低落的基础上,患者会出现自我评价降低,产生无用感、无望感、无助感和无价值感,常伴有自责自罪,严重者出现罪恶妄想和疑病妄想,部分患者可出现幻觉。

2.思维迟缓

患者思维联想速度缓慢,反应迟钝,思路闭塞,自觉“脑子好像是生了锈的机器”,“脑子像涂了一层糨糊一样”。临床上可见主动言语减少,语速明显减慢,声音低沉,对答困难,严重者交流无法顺利进行。

3.意志活动减退

患者意志活动呈显著持久的抑制。临床表现行为缓慢,生活被动、疏懒,不想做事,不愿和周围人接触交往,常独坐一旁,或整日卧床,闭门独居、疏远亲友、回避社交。

4.认知功能损害

研究认为抑郁症患者存在认知功能损害。主要表现为近事记忆力下降、注意力障碍、反应时间延长、警觉性增高、抽象思维能力差、学习困难、语言流畅性差、空间知觉、眼手协调及思维灵活性等能力减退。认知功能损害导致患者社会功能障碍,而且影响患者远期预后。

5.躯体症状

主要有睡眠障碍、乏力、食欲减退、体重下降、便秘、身体任何部位的疼痛、性欲减退、阳痿、闭经等。躯体不适的体诉可涉及各脏器,如恶心、呕吐、心慌、胸闷、出汗等。

打开网易新闻 查看精彩图片

莉莉的抑郁症确诊为重度,必须马上采取治疗措施,我建议你们国庆期间留在上海治疗,一家人在上海游玩,也对莉莉的病情有所帮助。”刘主任对孩子的父母说道,同时对孩子的父母进行了心理疏导,告诫他们一定不要在和莉莉起冲突,争取给她一个和谐的家庭氛围。

刘主任为莉莉制定了一套详细的治疗方案,莉莉的父母每天都陪着她来医院治疗,同时他们配合刘主任一起给莉莉做心理疏导,帮助她打开心扉,希望她慢慢地从抑郁症里走出来。

经过了几天的治疗和心理辅导,莉莉的情况有了明显好转,性格变得有些活泼,主动的和爸爸妈妈说话,也愿意去完成作业。她说,其实她不喜欢看鬼片,她更喜欢唱歌,只是之前没有听众,现在爸爸妈妈都愿意做我的粉丝,我很开心。

莉莉治疗后临走前,送给了刘主任一幅画,刘主任小心翼翼的收藏了起来。她画的是花开富贵图,红色的画笔勾勒着荷花的花瓣,鱼塘里的鱼儿们欢快地嬉戏,“花开富贵”四个大字跃然纸上,刘主任表示希望莉莉就像她画的这幅画一样,逐渐敞开自己的内心,就像花朵一样慢慢绽放,直到展现它最美的时刻。

打开网易新闻 查看精彩图片

上海六一儿童医院国庆期间接待了大量来自全国各地的患者,医院始终把患儿的冷暖挂在心间,积极为患儿排忧解难,像莉莉这样特殊的小朋友有很多例,全球预计有3.5亿人患抑郁症,却只有不足一半患者接受有效治疗,社会对精神疾患的歧视是影响治疗的因素之一。我国抑郁症患病率达2.1%。作为一种常见病,抑郁症已成人类第二大“杀手”。

上海六一儿童医院提醒广大家长朋友,希望家长能了解并正确看待抑郁症!家长要多关心孩子的日常表现,多与孩子进行沟通交流,一旦发现有抑郁的苗头,及时到我院与刘新琼主任进行一对一的疏导,尽量在早期进行治疗。