当代大学生是社会上朝气蓬勃、阳光向上的代名词，是一群最富有积极活力的群体，大学生在学校的阶段就是他们处于人生的过渡时期，这个阶段，人生价值观未定型，对未来有着无线的可能，在大学学习各种社会价值的规范那就是特别重要的任务。
随着知识的增多，大学生对社会价值行为模式的渴求强烈，大学生的品格可塑性强，影视艺术传播内容形式符合大学生接受心理特征，其艺术审美观大多直接来源于影视节目，优秀时尚的影视文化为大学生展现的世界成为其生活的延伸。
开放的影视媒体环境为大学生提供了广阔的学习空间，多样化的生活使大学生审美个性发展提供了有利条件。大学生审美个性化特征表现为追新求异，从服装样式及自我形象体现大学生审美的个性化特征，表现大学生对自身发展的重视。大学生审美追求个性化受制于时尚审美意识的影响。
审美教育是高校大学生培养的重要组成部分，培养合格的建设者和接班人、德、智、体、美全面发展的人。这是我国大学的培养目标。德、智、体、美作为教育的四个方面，各有自己不同的目标和方式，美育在培养全面发展的人这个方面，具有不可替代的作用。当前，素质教育对于人才的培养提出了新的要求，高素质的人才不仅要具备丰富的知识、创新的能力，而且要有美的心灵、美的品质。
部分影视艺术对大学生审美情趣影响使大学生审美观发生系列变化，呈现感性化及个别低俗化取向。开设影视艺术课程由大学生思想特点决定，大学阶段是人树立正确价值观的重要时期，普通高校大学生年龄在19岁左右，处于身体发育次高峰期，青年知识量急剧增加，理论型抽象逻辑思维占据主导地位，影像的感性化特质易形成审美引导。
环境可分为自然与虚拟环境层面，影视环境是虚拟环境，不需观众亲身经历，借助影视体验感受，是对社会成员进行美育的基础。影视文化表现的虚拟环境对认识世界发挥巨大影响，使人能接触到时空限制无法经历的外部世界，大学生观赏影视作品中置身于虚拟环境中，由流动的画面及情感意识达到审美影响目的。
影像艺术具有强悍的征服力，能产生强烈的视觉冲击力，表现在大学生选择浅薄荒谬的影视作品，如一些感官刺激行为特征的说唱，超短裙，DIY成为时尚，大学生追求浅显直接的审美方式，审美情感追求露骨的金钱关系，大学生中留下的速食主义爱情观，使爱情成为快餐。
影视美术对大学生审美观的影响是非常重要也非常有价值的，因此，在学习影视行业的过程中，就要勤学苦练，为自己积累各种知和提高自己的审美。
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