书名：越读者
作者：郝明义
ISBN: 9787020069811
推荐度：3.5
标签： #散文 #心得 #阅读 #郝明义
这本书说了什么？
听长者谈读书
这本书和作者翻译的《如何阅读一本书 - [美] 莫提默·J·艾德勒》对照的阅读更好一些。年纪轻一些的先读这本书，年纪长一些的，先读《如何阅读一本书》。本书的第四部分越界的基础可以对照《如何阅读一本书》的第三部分。第六部分直接解读了《如何阅读一本书》，作为译者的理解和解读，从阅读的难度来说，更加平易近人了。
郝先生以自己的经验，将书分成四类，类比成食物：主食、美食、蔬菜水果、甜食，并指出无论如何分类，要营养均衡。
关于本书
这本书读起来更像一个随笔散文或者说关于读书心得分享。更适合在年轻的时候阅读，大学在学或者刚刚毕业的年纪。就像一个智者在和你闲聊自己多年的读书心得，跨时空的交流。在阅读的时候，耳边不禁想起蒋勋先生讲红楼的声音，相同的感觉。
跨越四种阅读饮食
享受香喷喷米饭的主食阅读
“生存需求的阅读”，为了寻求学业、职业、工作、生活、生理、心理，一些“现实问题”的“直接解决”方法而来的阅读，是主食阅读。它带来的饱足感，一不小心，会让人误以为这就很营养了，这就是饮食的全部了。每次看到一些企业人士列出他爱读的书单，主要是些耳熟能详的经营策略与理论，就有这种感觉，他会错过太多其他阅读美味的可能。
品尝一条鲜鱼的美食阅读
美食阅读的特质，就是虽然不求针对人生的现实问题，寻找直接的解决之道，然而，却会从一个间接，不过非常根本的方向，思考这些问题或现象的本质是什么。
这种阅读是在帮助我们寻找人类生命深处的共鸣，思想深处的结晶。许多文学、哲学、科学、历史、艺术方面的书，都属于“思想需求的阅读”，很像补充高蛋白质的饮食。尤其，我会说，经典永远是最重要的。
阅读是有助消化的蔬果
字典的使用，一般来说，是在当我们在阅读其他书籍的字词碰上不明白之处，才使用来帮助解惑除疑，很像是在发挥消化作用。所以，在阅读的饮食分类里，以字典为代表，还包括百科全书、地图等这些书籍，可以称之为蔬果阅读，或是“工具需求的阅读”。
我们应该提醒自己：正如同有了蔬菜水果的饮食，才是完整的饮食，有了爱用词典的阅读，才是完整的阅读。所谓读书必先识字。识字，不是只认识这个字在今天的发音及意思，也要知道它的来龙去脉。中国过去读书人重视训诂之学，也是这个原因。
提拉米苏的甜食阅读
甜食阅读和前面三种阅读的不同之处，在于没有一定的目的。它不为了寻求现实问题的直接解决之道，不为了寻找思想的结晶，也不为了参考或查证。阅读，就是为了娱乐、消遣，追求的就是口感。所以，甜食阅读，又可以称之为“休闲需求的阅读”。
大部分的漫画，包括武侠、推理、罗曼史在内的各种类型小说、写真集、八卦内幕等等，凡是让你消遣休闲的，都属于甜食阅读。
中学教科书与参考书是什么饮食
民初的教育家夏丏尊说：“教科书专为学习而编，所记载的只是各种学科的大纲，原并不是什么了不得的著作，但对于学习还是有价值的工具。”
比较适合的说法，教科书，是维生素──经过提炼之后，说是可以补充我们营养的维生素。你可以说，国文是维生素A，数学是维生素B，但，就是一系列的维生素。
阅读的七道阶梯
在阅读的地图上，有这样七道阶梯。
第一道 你关心、思考的，是如何让自己更美好
因此，你会寻找健康、美丽、求学、考试、企管与工作Knowhow、职业工作能力需求、理财、休闲、旅游、励志这些主题来阅读。
第二道 你开始关心、思考如何让自己与所爱的人，共同更美好
因此，你会寻找爱情、婚姻、亲子、心理、居家、烹饪这些主题来阅读。
第三道 你开始学习欣赏一切抽象的美好
因此，你会寻找哲学、科学、宗教、艺术、绘画、音乐、建筑、等主题来阅读。
第四道 你开始学习欣赏社会制度之美好
一个只读文学的人，如果开始对政治、社会、法律、经济、伦理这些题目感起兴趣，就是个例子。
大致思考社会的运作机制，了解社会的硬体与软体规划，小至思考一个组织如何遵行制度规章运作之美，也是例子。
第五道 你开始学习欣赏与自己相异之行为的美好
懂得欣赏社会制度的美好之后，才能开始懂得欣赏政治、宗教、意识形态与自己不同的人的行为之美。
这时，才会看出一些特立独行、不为社会大众所注意（甚至所喜）的人物的传记，有什么阅读的需要，有什么参考的价值。
上不到这一道阶梯，我们喜欢看的传记，总超脱不了富豪与企业成功人士的经验与价值观，以及奋斗于病魔或艰苦环境的人物的光明美德。
第六道 你开始学习体会多元知识激荡之美好
你不只在自己始终擅长、专研的知识领域之外，至少能再深入专研另一个知识领域，并且可以体会到不同领域知识之间相互激荡、相互滋生的美好。
知识，在你面前交织成一片绵密无比的光网。光网上每一条线的每一个光点，都逐渐相互沟通。你可以随意从任何一个角度提起知识光网，任意挥舞，自由自在。
第七道 你学习体会宇宙的智慧之美
蕴含于，也超脱于一切阅读、学习、知识之美之外的宇宙智慧。不生不灭，不增不减，无始无终的智慧。
作为阅读者，你在第几道阶梯呢？
检验有没有读懂书
一、先知道作者到底说了些什么。
二、检查你确实知道作者说了些什么，就要讲得出几件事情： 1. 你体悟到什么启发； 2. 从这些启发，你接下来要去追查的是什么； 3. 讲得出来什么地方看不明白； 4. 讲得出来不同意作者哪些地方，并可以指出他讲得不足的有什么地方。
三、最重要的，就是你，你自己能不能讲得出这些事情。讲得出来，才有可能跟别人（包括读者与作者）印证，看看别人懂的又是什么。
不值得付出那么多时间的书
第一种，是它的书名和内容看起来都相当可口（也就是可读），但实际上这些内容很多是抄别人的──不是抄袭的“抄”，就是抄写的“抄”。 像是书名主打《XX之前要做的XX件事》，作者身份却搞不清楚的书（详情见附文），还有连“幽默”这种主题，也有作者承认抄袭别人作品而道歉的书，都是这种例子。
第二种，很多作者很勤快，善于抄录道听途说的东西，书里主要引用大量他人（尤其是当代的他人）的故事。 1. 一些书名有意思，但是作者来路不明的书； 2. 同一个作者能在一个看来能教你很多东西的书名底下源源不断的姊妹作； 3. 某一个热门主题一下子涌现很多类似书名的书。
第三种，经常出现在美食阅读里。历史、哲学、文化这一类的主题中，也有很多自己的学问都做不通，却假装高深的著作。
第四种，经常出现在字典上的问题。如：大陆的词典有过一个“王同亿现象^2”
延展阅读
引用
谈谈方法 - [法] 笛卡尔
罗素自传 - [英] 伯特兰·罗素
延展阅读
如何阅读一本书 - [美] 莫提默·J·艾德勒
工作DNA(鸟、骆驼和鲸鱼的故事) - [台] 郝明义
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