这是一场多人协力的游戏
琴童回课不理想？ 在家练习遇到挫折？
家长心里着急，老师更着急！
但是，琴童家长着急也没用，
要思考怎么和老师配合，怎么和老师沟通！
琴童在学习钢琴中好比一面镜子，能映射出家庭的教养、琴童的性格，钢琴老师的教学等方方面面。
当家长、老师和琴童三方达成共识，形成合力时，琴童自然会展现闪耀璀璨的成果。
那家长和老师该如何沟通配合呢？
多一些理解，多一份从容，多一分等待：
理解老师，冷静处理
以前大学的钢琴专业老师曾给我讲个一个故事
她女儿钢琴启蒙是在家学习，
现在进阶了，便和她院里的同事学习钢琴。
但不知为什么，一开始也许跟老师陌生的缘故吧，
孩子总会犯错，要么指法乱的，要么识谱有错音。
小毛病不断，学得不好，孩子家长都很沮丧。
孩子的母亲，也就是我的钢琴专业老师，
是一位曾在亚洲比赛获奖，育人无数的优秀钢琴老师，
自己爱人也是音乐理论研究，家庭氛围挺好了。
都坚信女儿身上一定有着自己家的良好传统，自己也非常配合教学，
但看到女儿状况频发，感到十分困惑。
孩子的钢琴老师，既是她的大学师妹又是她的同事，于是她就给老师发了一封短信。
过了一会，孩子的老师回复了一条短信，大意是说，“师姐，你别着急，其实我特别喜欢你家宝贝，她音乐感觉特好，基本功也比同龄人扎实得多……”
我的这位专业老师，兴奋地把短信逐字逐句念给女儿听。
不多久，她惊奇地发现，不论多难的曲子，孩子再也不出错了，而且学得又快又积极。
琴童学琴后，几乎所有家长都很在意老师对自家琴童的态度，特别希望孩子能得到老师的特殊关注。
但是钢琴老师很难像家长一样对待每个孩子——
不是由于责任心不够的缘故，而是由于角色不同，关注的方式也不同。
老师像父母那样关心和爱护学生，未必是一件好事。
老师理应比家长更客观更理智。
当琴童没有受到特殊关注而产生失落感时，
琴童家长应保持冷静，运用智慧做好“补救”的工作。
最简单的方式就是悄悄地与老师进行沟通。
如果家长不能保持冷静和理智，情绪上流露出对钢琴老师的不满，
甚至当着琴童的面发一通牢骚，使琴童对老师产生了成见，
那后果是不堪想象的。
凡是家长不与老师配合
结果往往是悲催的
学过物理和数学的都知道，三点才能成一个平面
而三角形的结构是最稳定的。
在钢琴教学中，
老师、家长、琴童是三个重要的支点，缺一不可。
家长配合好，不但钢琴教育，所有的教育都会成功。
凡是家长不与学校配合的，文化学习结果都很悲催，何况是需要言传身教的钢琴学习，除非天纵英才，祖师爷下凡，无一例外。
因此，请家长为了自己和孩子着想，
在孩子面前，家长一定要与老师站在统一战线——不是偷懒推卸属于自己的责任，而是要真心实意地用换位思考的方式做好孩子的工作。
有位顶级的钢琴名师，
自己手下带有十几名天赋俱佳的琴童，
该名师需要去别的城市任教，
离职之前该名师曾与自家学生家长做沟通，
大部分家长都不愿意继续与名师学习，
只有两个不算顶尖的琴童家长，毅然选择追随这位老师去别的城市学习定居。
后来这两位琴童都成为了这一年龄顶级的钢琴家。
可能这些大部分的琴童家长来说比较陌生，
但现在的情况是，很多家长连按时上课和缴费都做不到，
琴童学成如何可想而知，
但最细思极恐的是：
对待老师的态度就是对待知识的态度，
当中产甚至精英阶层忙着为子女教育投资，
大部分省钱省事的家长正在批量复制自己失败的人生。
教育需要耐心
在当下的钢琴学习中，有个很奇怪的现象：
老师比琴童有耐心，琴童比家长更有耐心，家长是最没有耐心的。
我曾经听过一个老师讲过一个故事，
他有个学生很刻苦，上课时也学得很认真，
他母亲是一名英语老师，是个对钢琴有“未完成”的梦想和憧憬，
总觉得自己年轻时候错过了，想从孩子身上弥补回来。
这种把自己梦想投射到孩子身上的家长，
会对孩子学琴抱有强烈的控制欲，
她觉得自己孩子学钢琴这也不对那也不好，
尤其在陪同上课的过程中，对孩子横加指责，
好几次摔门而去，老师帮委屈的孩子擦眼泪鼻涕。
我支了个招，怂恿家长也报了个班，让她自己走一走孩子的路，
让她懂得学钢琴：不仅要懂得更要做到。
听说家长上课练琴，没少被自己孩子嫌弃，
而自己孩子信心大涨，不但学习起来很有兴趣，回去教他妈也是认真负责。
钢琴的学习和其他学习不一样，
除了懂得更需要做到，只有做到才是真正的得到。
正如教育家刘长铭感叹的那样：“教育是一个缓慢而优雅的过程。”
家长的配合，琴童的努力，同样也离不开老师的指引。
老师高效而全面的教学，更是能激发琴童及家长学习积极性的最大助力！
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