近年来，随着沙盘游戏的普及，人们对沙盘游戏不再陌生。心理沙盘游戏疗法已成为国内外最热门的治疗训练方法之一，被广泛应用于学生、教师、医护人员、病人、企业高层管理人员、销售人员、公务员、、监狱、消防等不同人群，不仅可以帮大家在工作、生活、学习中所受到的压力有一个很好的缓解，还可以促进团队凝聚力、培养相互协作精神、协调人际关系、加强成员间的交流、改善团队气氛。

沙盘团建市场发展迅速，这对于团体沙盘游戏师的专业性提出更高的要求。国际沙盘游戏学会(ISST)心理治疗师高岚教授认为，能够出色地完成团体沙盘游戏，团体沙盘游戏师除了学习心理学知识，特别是掌握临床心理学知识与技法之外，还必须具备以下诸条件。

感受性强

引导师必须具有较强的感受性。沙盘游戏是通过有形的沙具反映无形的心理，但是沙盘游戏起作用的并非来访者最后所完成的作品本身，而是整个制作过程。

从参加团体沙盘游戏的成员进入沙盘室的那一刻起，引导师就应注意观察其言语和非言语信息，如成员的衣着服饰、神情目光、说话时的语气、与引导师的交流等。制作团体沙盘游戏作品过程中成员选择沙具时的神情是惊喜的还是漠然的，是犹豫的还是果断的，是慎重的还是随意的，偏好何种沙具，摆放时的速度、移动频率、幅度以及在此过程中与治疗者的交流等，都是团体沙盘游戏不可忽视的细节。这就要求引导师能够迅速捕捉成员细微的变化，感受到这些行为背后可能蕴涵的内心想法，并作出敏感的反应。感受性强的引导师能更深刻地洞察成员的内心世界，能更为深切地理解成员的感受，并通过与成员的交流将自己的理解反馈给他们。

人格健全

引导师要帮助成员由不适应走向适应，由不健全走向健全。如果引导师自身人格不健全，那么，对于成员的一些言语、行为就可能会作出不恰当的反应，就有可能无法为成员创造自由和受保护的空间。而且因为人格不健全，也就可能受到成员消极心理的影响。因此，人格健全对于引导师来说，不仅仅是从成员心理成长的角度提出的要求，同时也是对引导师自己心理健康的观照。

人格健全的引导师在日常工作、生活中善于与他人建立良好的合作关系，这是进行团体沙盘游戏必备的基本能力，也是顺利开展团体沙盘游戏不可或缺的条件。

专业技能娴熟

团体沙盘游戏引导师仅仅是感受性强、人格健全还不够，还在于引导师是否有扎实的理论基础、实践经验，是否娴熟地掌握了引导的技能。

1．掌握发展心理学知识

早期沙盘游戏主要面向儿童，历经六七十年的发展，已然扩展到各种年龄阶段的人。因此，学习掌握发展心理学知识，更好地理解处于各个年龄段的人的人生课题与危机就显得很有必要，如青春期心理、中年危机等等。引导师只有深刻理解这一时期普遍存在的心理现象，才能更好地理解沙盘作品中表现出来的心象，也才能有的放矢地与成员进行交流互动。掌握发展心理学知识，牢固树立心理发展观，也才能相信人具有无限成长的可能性，并帮助成员将他们追求自我整合的潜在心理能量挖掘出来。

2．熟悉社会心理学、人格理论知识

人从精卵结合到化作一缕轻烟从这一世界消逝，乃至绵延于其后代更长远的时间长河中，都存在于一个自然与社会之中，存在于人与人的相互关系中。成员的种种心理问题追根溯源都能从社会、家庭、人际关系、人格结构中找到其最初的发端。因而，引导师必须熟悉社会心理学，理解各种社会心理现象，理解个体、群体、家庭之间的心理动力作用。运用人格理论，深刻分析成员的人格结构及其形成过程，从而运用团体沙盘游戏帮助成员不断成长。

洗心岛,作为广东东方心理分析研究院的关联公司,是国际认证的规范培训基地，由高岚教授带领的师资团队亲自授课，向社会输出更多专业的团体沙盘游戏师。在洗心岛教育学习沙盘游戏技术,完成课程并通过审核,可获得国际表达性艺术分析学会颁发的“团体沙盘游戏引导师”证书。

导师资质

高岚教授:国际沙盘游戏学会(ISST)心理治疗师。上世纪90年代初,沙盘游戏由高岚教授和申荷永教授引入中国。二十多年来,致力于沙盘游戏在中国的发展,是当之无愧的“中国沙盘游戏领军人物”。

成长为一名合格的团体沙盘游戏师，是一个不断学习、实践与积累经验的过程，掌握学习成长的方法是成为一名合格团体沙盘游戏师的关键，关注洗心岛，做专业的团体沙盘游戏师。