彩彩有三颗恒牙已经萌出，乳牙却还未掉。每次约看牙的时间都很头疼，需要同时满足几个因素：周六或周日、牙医有档期、彩彩有档期、我有档期。所以我很希望去了就能解决问题。

上周六终于约到了。

去的路上，彩彩不时问我：妈妈，不会拔牙吧？我不想拔牙。彩彩有过两次没给麻药被徒手拔牙的光荣历史，所以我将她的担心解读为“过口瘾，说着好玩儿”，只随口应付了她两句。

牙医检查后建议三颗都拔掉。

彩彩开始哭起来“妈妈，我不想拔牙，我怕”。

我一边在心里烦躁，一边安抚她：“你是担心疼吗？医生可以涂麻药”。

“不是，我就是不想拔。妈妈，我不拔牙！”越哭越厉害。

我只得放弃试图速战速决的心理：“这样吧，我们再聊聊”。

带她去到大厅里，我告诉她如果今天不拔，等开学了她的时间更不好安排，而且我也不一定有空陪她来，那个时候她想拔都不行。

她思考了一会儿，说：“妈妈，我就是不想拔”。

“你以前没打麻药都可以做到，今天医生可以涂麻药，不会疼的。”对于她今天这么抗拒拔牙，我不太理解。

“我觉得那个钳子冷冰冰的，伸进嘴巴里很不舒服，很可怕”她给出一个理由。

“可是你以前都不怕。”我并不打算接受。

“妈妈，我就是不想拔，我没有准备好。而且我好几颗牙齿都是自己掉的。”她想说服我不需要拔牙。

“刚才医生已经说了，你的恒牙已经长出来了好多，如果乳牙过几天还不掉，恒牙会长歪。如果是因为钳子的原因，我可以在拔牙的时候给你播放视频分散注意力。”来都来了，哪能轻易放弃。

不管怎样，她平静下来了，同意考虑一下。

过了一会儿，她告诉我，她很怕，不知道怎么办才好。如果今天不拔，过几天牙齿还不掉，那个时候妈妈又约不到时间来处理。可是她今天真的很紧张，没准备好。

我摸摸她的手，果然凉凉的，这是人在紧张时会产生的生理反应。

我有点心软了。

可要是今天能拔了，多利索。或许我坚持下去，再给她做做思想工作，好说歹说不拔就不回家？

正纠结着，彩彩说话了：“妈妈，我想上厕所。你能陪我去吗？我想妈妈陪。”

忍着怒气，我亲了一下她的额头，对她说“妈妈爱你”，牵着她往洗手间走去。因为我知道她已然感知到我的情绪，这已经触及她的安全感，她提出这样的要求只是在求证：妈妈还是爱我的。

（备注：“‘妈妈’是爱我的，我不会被遗弃。”是个体最初安全感的来源，这个地方的“妈妈”是象征意义的。精神分析理论认为，人类婴儿必须依附于他人才能存活，“妈妈”是照料TA，帮助TA抵御危险的那个人，因此，在儿童的潜意识里，如果“妈妈”不再爱TA，TA就会被遗弃，TA就无法继续生存。）

去洗手间的路上，彩彩模仿幼童的声音问我：“我们等会儿再聊聊，就算我还是不想拔，妈妈也不会生气是不是？”

（备注：模仿低龄孩子的声音说话，是一种明显的“退行”。一般个体在感受到危险和压力时，会采取这种防御机制。）

嗨，我都把她逼到这个份儿上了！

后来，我们再次进到诊室咨询是不是今天必须拔。牙医说最好今天拔，如果实在不拔，就回家自己再多摇一下，半个月以内没有掉就必须拔掉，不然会对恒牙生长造成很大影响。

就这样，我们回家了。

彩彩这个星期每天都要做的一件事就是摇三颗牙，而我也不得不做好还得再去一次牙科诊所的准备。

人最难战胜的是自己。这句话套用在我们对孩子的教育中一点不为过。

我们有我们的期待和计划，他们有他们的偏好和想法，两者难免冲突。无数次，多希望他们就顺着我们的来，那样会少许多麻烦，效率也更高啊。

静下心回想一下我们和孩子互动的种种场景，我们那么想要夺取到控制权，真的全都是为了“少些麻烦，效率更高”这些客观原因吗？是不是有些分歧，连孰优孰劣都谈不上，仅仅是各人有各人的偏好？有时候我们想按照自己的方式来，是不是仅仅因为那样做心里感觉更舒服些？

孩子其实是一面照妖镜。我们试图控制住一些什么，是为了舒缓深藏于内心的些许恐慌、不安。这些恐慌和不安来自于哪里呢？或许恰恰是过往的“被控制”。是的，我们也曾被控制，至于工具嘛，或许是一条黄金棍，或许是一句厉声呵斥，或许是一个嫌恶的眼神，或许是“都是为你好”的情感绑架。是的，我们也曾经渴望有人能亲亲额头，说一声“妈妈爱你，不管你听不听我的话，妈妈都爱你”。我们的父母，甚至是父母的父母，又何尝不是呢。

要控制我们的控制欲，意味着放下虚伪，承认并不是真的全都是为了孩子好，有时只是为了满足自己的安全感需要而已。要控制我们的控制欲，意味着要进行一场艰苦卓绝的战争，敌人不是别人，正是自己。

回家路上，彩彩问我：“妈妈，你是不是感到生气？”我说：“是的，因为我的计划没有实现，受到挫折了，我觉得愤怒。而我需要时间处理，你暂时别跟我说话，等回到家里，妈妈的气应该就生完了。”

“好的，妈妈，那我自己听故事了，你继续生你的气吧。”

以前很多次，我没有做到，也许以后还会有很多次，我也做不到。不管怎样，这一次，我做到了。