为构建少先队阶梯式成长激励体系，全面推进分批入队，按照市、区少工委的安排，特建立了人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励机制，从而切实增强学生做好少先队员的光荣感，并以争章手段，充分调动全校少先队员的积极性。

为进一步促进争章活动的规范开展，3月26日，凤城中心小学召开了辅导员交流会暨“红领巾争章”推进会，校长李洪林、德工处、大队辅导员及全校中队辅导员共计40余人参加了本次活动。

最美辅导员

会上，各辅导员首先就3月开展“红领巾奖章”争章活动的进展、阶段性成果及存在的问题进行了交流讨论。随后，大队辅导员张老师就《红领巾争章活动的方案》文件进行了详细解读，参会人员集中探讨了“红领巾奖章”的奖章设置标准、评选激励机制、具体工作节点等方面的内容，为以后争章活动顺利开展提供了思路和方向。

三、2中队辅导员许燕玲分享了自己在班级中施行两周时好的做法，并提到使用积分制争章，从小组到班主任依据积分获得数量奖章，大家表示可以借鉴，同时大家也表达了一些疑惑点，如何做到阶梯性奖章、如何让学生参与度最高等问题，大家积极参与讨论。

最后，李洪林校长对大、中队辅导员在开展“红领巾奖章”争章活动中的重要意义和工作任务提出要求，学校少先队组织要充分发挥教育主阵地作用，深入推进“红领巾奖章”争章工作。并反复强调，一定要考虑到学生的差异性，尊重学生不同方面的优点，多角度考虑奖励，让学生做到真正的参与，让争章落到实处有效。

校长讲话

大队辅导员

争章的过程就是挑战自我的过程，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信；在活动的广阔舞台中增长才干、锻炼能力，做一个关心生活、关心社会、关心未来的优秀少年。

“红领巾奖章”争章活动自开始至今，我校紧紧围绕争章要求，持续开展了各项争章活动，达到了预期效果。

通过今天的争章细则优化推进会，相信各位辅导员内心也有了一些新的想法，同时大家也表示会认真考虑，努力找到具有班级特色的争章方案，让本班学生全员参与，让班级风貌更加积极向上！