亲爱的同学们，当你拿到这本手册，意味着你已经比周遭的同龄人更优秀了，因为你开始关注了一个热点话题——生态环境保护。

你正在向一个富有责任感和使命感的人转变，恭喜你。

当然，在你成为这样的人之前，你需要认真完成我们的生态环境教育课程。

我们通过一系列的主题课程，每个主题课程包含3个左右的活动，通过活动逐渐培养自己在环境问题方面的觉知、知识、态度、技能，最终付诸一定的行动。

我们活动主题及聚焦的环保主题如下：

这是一门很轻松的课程，在各种活动中锻炼你的综合能力，会让你不知不觉中培养一些额外的中国学生核心素养，这些是你将来应对社会的必备技能。下面，我们共同开始课程。

这是这学期课程的前言。这学期一共设置了四个主题，每个主题聚焦不同领域的环境问题。环境工程专业中环境污染按要素主要可以分为：水污染、大气污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染。

我从学生身边可以触及的环境问题入手，设置了四个主题，每个主题聚焦一种类型的污染。每个主题3课时左右：

  • 第1课时，学生感知身边的环境问题；

  • 第2课时，通过实验/实践/海报/情景剧等方式提出他们认为的解决方法；

  • 第3课时，通过观看视频和讨论，为学生拓展各种污染的知识。

在学期结束综合拓展课程中，要带学生回顾自己学到的知识、技能，要带学生感受自己在生态环境问题方面的态度转变。

我教的是初中生，课程结束时还会通过《中国环境保护发展历程》、《可持续发展与环境保护》、《中国的生态文明建设》，为学生系统的了解一些生态文明相关的知识。

我的第二个主题是——校园的饮水与我们。

第1课时

  • 观看视频《地球其实是水球》《我国的水资源是怎样的》，了解我们身边的“水”；

  • 观看视频《甘肃是否缺水》，小组合作在地图中描绘缺水带，增加对家乡水资源的认识

  • 观看视频《钱易，中国水资源面临三大危机》，从专家学者的角度认识我国面临的水资源危机

  • 小组合作调查水资源短缺的原因，并做好记录

第2-3课时

  • 观看视频《水对人体的作用》；

  • 小组合作，讨论后预估学校月节水、年节水；

  • 通过“一升水可以干什么”，体会节约用水的重要性；

  • 通过水质实验，测定矿泉水、自来水、桶装水、放了一周的水各项指标；

  • 计划在校园范围内演示水质测试实验。

具体内容见下图学生手册。

水质测试的实验，用水质分析检验盒，测定pH、氨氮、余氯、总硬度，并带领学生和《生活饮用水卫生标准（GB5749-2006）》对应标准比对。

引导学生通过实验，得出结论。

第4课时

  • 观看视频《水污染有多严重？水污染是如何影响我们的生活和健康》、《自来水厂是如何净化的》、《污水处理工艺流程动画》，对水污染的控制增进理解；

  • 通过模拟水质净化实验装置搭建与实践，共同感受水质净化的过程；