在现如今的社会上，年轻一代他们的工作压力加大，所以祖辈们不得不更多的承担起照顾孙辈的责任，既要对他们进行抚养，更要对他们进行教育。
虽然隔代教育已经成为了一种流行的家庭教育方式，但是它又存在着很大的弊端！
因为祖辈他们在学历层次上的差别可能会对孩子早期阅读能力培养带来极大的负面影响。那隔代教育的孩子，教育方面到底面临哪些方面的挑战呢？
一、隔代培养对孩子早期阅读的影响
孩子的早期阅读是以孩子的看、听、说、演为主要手段的行为，是孩子增长知识，开拓眼界，发散思维的有效方式。
早期阅读对促进孩子的语言能力及思维能力的发展，有着极其重要的价值，也对孩子整体的持续发展有着举足轻重的影响。
而许多研究表明，家长的职业和教育水平会影响孩子的阅读能力水平，其实早期阅读在我国也越来越受到重视。
但在大多数隔代培养的家庭里，孩子的早期阅读并没有得到较高的重视，大多数隔代家长缺乏培养孩子早期阅读的能力。
因为大多数隔代家长他们的文化程度较低，缺乏科学育儿的知识，忽略了孩子早期的阅读能力的培养，没有意识到孩子的发展规律。
而且隔代家长往往对孩子更为宽恕，更加溺爱孩子，这样一来就直接影响了孩子早期的阅读环境，影响了孩子早期阅读能力的提升。
二、隔代培养忽略孩子早期阅读的三大原因
隔代培养就是由爷爷奶奶，姥姥姥爷来带孩子，确实也是一个现实的困难。隔代培养往往会忽略孩子的阅读和学习，会有很多原因。
家长可能会对孩子的生活，衣食，基本的健康方面会比较重视，而其他的，爷爷奶奶或者出于精力，或者出于意识，或者出于能力，顾及不到。
在这儿有几种不同的原因，
第一种原因就是隔代的老人觉得自己也不太懂教育，对书，文字阅读，自己也不太擅长，所以就忽略了这些事情。
实际上，这里面就存在一个误区，就是要不要引导孩子阅读？我们经常对引导这个概念，弄得太死板了，假如说孩子打开一个书，家长恨不能成为一个教师，来帮助他，来讲书，来帮助他理解。
在这儿，要举一个电影的例子，电影叫《恩赐妙手》，这个电影是美国的一个剧情片。它讲的是出生在平民窟的本卡森，后来成为了脑科领域这一类方向负责人的故事。
这是真实的事情，现在本卡森医生，他还活着，还是世界知名的少儿神经外科的权威。
他的妈妈是一个黑人，而且是一个在文化和经济方面都十分贫乏的黑人，作为一个母亲，她最大的特点是什么？是她知道让孩子读书的重要性，那她能做什么？
她也不能引导孩子，她也不能帮孩子讲书，她能做的是倾听，让孩子给他讲，讲完之后她也没有指责，因为她不懂。那这个是偶然吗？她可不是只有这一个孩子，她的所有孩子都成才了。
这个电影，它不是一个励志片，这是个教育片，这里面蕴含了对孩子最大的教育的秘密，那就是尊重、倾听、读书、讨论。
家长可能会说，自己和孩子讨论不起来怎么办？
那就让孩子自己说，所以把这个故事来讲给我们中国的父母亲，尤其是隔代养育上，一定要重视爷爷奶奶，姥姥姥爷，他们一定是可以跟孩子一起阅读的。
在这儿要告诉大家，不要给孩子讲解，不用给孩子弄得很细，透透的去讲述，能顺势朗读就够了，孩子会有极大的兴趣跟你们分享，或者跟你们讲。
第二种原因就是爷爷奶奶确实不太认字，如果是不太认字的，这个稍微有点费劲，因为很难让孩子跟家长一起集中在识字上。
即使是这样，那家长们也可以，让孩子在一个识字书的环境中，如果哪个字真不认识，那就靠点读笔。但这个时候，不是我们去教他，而是孩子愿意去点，愿意去听，愿意去看。
如果在认字方面，家长教孩子的时候不太有信心，这时候怎么办？
这时候家长对孩子干涉的非常少，家长应该成为孩子的一个倾听者和共同讨论的参与者，家长们也可以发表自己的想法和意见，孩子也可以发表他们自己的想法和意见。
所以不管是爷爷奶奶还是爸爸妈妈都要鼓励，都要像《恩赐妙手》电影里本卡森的妈妈一样，无论不认字还是认字，平等参与他的讨论，听他讲，你会发现孩子是一个宝藏。
第三种原因是因为有的爷爷奶奶，姥姥姥爷或者父母懂得的很多，甚至可以说是教育专家，是教师，是高级知识分子。
在这儿要提醒各位家长，往往在这个方面会犯错误，会拿着自己以往 50 年，60 年的工作和学习经验。让孩子按照你们自己的办法去执行，一步一步，然后孩子就被培养出来了。
其实这种方法是不提倡的，因为5岁以前的孩子，他们重要的是什么？是阅读识字，还有他们的兴趣与表达，而且他们非常需要得到一些解答。
但是引用一句论语来说，不愤不启，不悱不发。家长要引导孩子积极思考，在适当的时候进行启发。而不是一上来，就把答案都告诉孩子。
如果一切都让孩子按你们的设计来，那不就是又克隆了你们自己吗，那孩子怎么超过你们呢？
孩子要想超过父母，那他一定从小就有这样的空间和勇气，其实孩子往往在一个巨大的，什么都懂的父母面前，孩子的勇气和信心被消解了。
另外老人还有一些特点，他们老一辈经常是艰苦朴素的生活，他们会培养孩子的很多不浪费的好习惯。爷爷奶奶，姥姥姥爷的这些苦心也非常能理解，但是请大家要注意，0岁到5岁的孩子，他们跟家长们想的可能不太一样。
所以在阅读写作使用纸的书写绘画上，不是要艰苦朴素的，而是要让孩子尽情展开他们自己，因为在他们这个年纪是非常需要的。
他们可能会把衣服弄脏，也可能会把某个东西弄坏，那这个时候，家长们一定要在适度范围内，给孩子更大的空间。
因为只有培养孩子的这些感觉，培养他们的这种体验和选择权，孩子的人格才会越来越独立，他们也能够尊重你们，理解你们的意见和想法。
就连本卡森那样的妈妈，都可以培养出来这么优秀的孩子，大家就要有这样的信心，其实也是对家长的一个挑战。
另外就是老人带孩子，可能管教会居多，比如说孩子把衣服弄脏了，哪个地方弄坏了，祖辈们可能会很着急地说孩子。
但是他们的这种管理，有时候效果并不好。因为家长没有理解孩子的想法。在这个时候，要用一些温柔的，坚定的方式来告诉孩子应该怎么做，而不是去管教孩子。
三、克服隔代培育影响的3点对策
早期阅读对孩子的一生整体的发展有着非常重要的影响，所以必须及时采取有效的措施去解决隔代培育所造成的问题。
第一点家庭亲子分享阅读
什么是家庭亲子分享阅读，就是指父母用自己丰富的表情和抑扬顿挫的声音去引导孩子爱上阅读，家庭亲子分享阅读对孩子早期阅读能力的提高有很好的促进效果。
早期阅读是每个孩子都不能缺少的能力，父母是不可缺席的，要尽可能的利用家庭亲子分享阅读去最大限度帮助孩子提高阅读能力。
第二点构建隔代家长科学教育观
隔代家长应该更新陈旧的教育观，多学习科学的教育理念，少一些老旧的经验。不要因为“心疼”孩子就过度的溺爱他们，这样反而伤害了他们。
隔代家长要给孩子制定明确的阅读计划，增强他们的阅读能力，教会他们如何完整的讲述故事，有步骤地去培养孩子阅读方面的能力。
第三点建立家园共读
家园共读就是让隔代家长和孩子一起参加学校的阅读活动，从而引导隔代家长走出孩子早期阅读的误区。
学校应该以各种形式去鼓励孩子们去阅读，以活动的方式充分调动隔代家长和孩子们阅读的积极性。帮助隔代家长更好的理解阅读对孩子的意义。
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