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事倍功半的成长模式,给孩子找个“伴”!

事倍功半的成长模式,给孩子找个“伴”!

妹妹家的两个孩子相差一岁,儿子小凯先上幼儿园,开始时各种不适应,经常哭闹着不愿意写作业,一个月没有几天在幼儿园;后来妹妹小虹也跟着上幼儿园,还有去阿卡酱儿童阅读馆。有个伴后,两兄妹上幼儿园很快就进入了状态,回家各自认真地写完老师布置的作业。

两个小伙伴一起学习比平时自己一个人认真多了,有什么问题还会互相讨论,时不时把“老师”这位“权威者”帮出来镇住对方。小凯上学也比以前更加积极了,在学校学的诗歌、舞蹈也会跟家里人分享。

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我到她家时,两兄妹也会争先把作业和练习本拿来给我看,记得小凯自己一个人上学时,从来不跟我提读书的事,每次都是听他妈妈念叨这孩子如何不想去幼儿园,作业也要一个大人专门辅导。

妹妹跟我说:“两个孩子一起上幼儿园,一起去阿卡酱儿童阅读馆,一起学习,本来以为自己辅导作业会更加麻烦,谁知有个小伙伴一起学习,感觉孩子们学习的劲头更足,自己反倒可以轻松一些。”

原来以为只会给孩子学习添乱的小伙伴,却可以激发孩子学习兴趣,变被动为主动,更影响着孩子学习的质量与效率,让孩子学得更好。

流行着的同伴学习法,妈妈再也不用担心我的学习了!

上星期带小孩到邻近的幼儿园玩,在窗外看到幼儿园中同事的孩子在上课,与平时在家一个人玩耍的情形完全不一样。

在家时,需要父母的陪伴,下棋不按规则,游戏输了也不肯认输。而在幼儿园和阿卡酱儿童阅读馆中,各种游戏明显会与小伙伴一起玩,则懂得按照规则完成任务,与同学一起合作完成各种小组活动,还能够像“小老师”一样帮着其他同学解决难题。

在班级中,与小伙伴们一起做各种活动都能够配合得很好,完全没有在家时的各种忸怩。

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第二次带小孩到幼儿园时,很幸运,遇上舞蹈班的孩子在操场跳舞。不到两周岁的小孩即使什么动作都不会,但是还是很好奇地跟着大队伍一起乱舞了一通。回家后,还是学会了好几个动作。每一次与小伙伴一起玩耍,都发现她学会了一些新的东西。

后来,偶然接触了2014年全球教育学最高奖(Minerva 奖)的哈佛大学著名教授Eric Mazur的同伴教学法(Peer Instruction简称PI)后,孩子们的所有这些表现都得到了很好的解释。

小学、幼儿园甚至是孩子的启蒙阶段,与同伴一起玩耍、学习、交流的同伴学习理念,对于孩子的性格成长、学习生活和创新能力的培养,有着明显的效果,让孩子自主独立、懂得竞争、学会合作。

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其实,这种同伴教学法,在国外是很流行的,不管是幼儿园,还是小学初中,鼓励孩子们在一起学习,很多的学习任务还要与同伴一起完成。

很多国家的学者认为,同伴教育,对孩子小时候的教育尤其重要,被越来越多的国家应用在少儿的教育中。

如果条件允许的话,让孩子多与其他同伴一起玩耍、学习,一起完成一些游戏、任务和活动,让孩子懂得合作和创新。

培养孩子的独特性和开创性

培养孩子的独特性和开创性

孩子的观点有些时候与大人的想法不一致,家长要鼓励孩子发表自己的意见,而非一口否点。新近开始看故事书《啊嚏,月亮》,孩子还小,就是看看图片,一看到月亮的倒影在水中,立马高兴地说:“妈妈,月亮在洗澡!”

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在孩子的世界中,还没有“倒影”这个概念,认为月亮在水中洗澡,是符合她的认知的。

大人们没有必要直接否定她的观点,而要像对待一个成年人那样去尊重她的观点。在家里,家长多鼓励孩子说出自己的看法,将来孩子在其他场合才能畅所欲言,提出自己的观点。

多使用开放式的提问

多使用开放式的提问

平时家长可以就一些生活上的常见现象提出一些问题,对孩子进行发散思维能力的培养。生活中的各种情境都可以作为训练的话题。

比如带孩子到超市,可以问问孩子“如果你在超市和妈妈走丢了,你该怎么办?”比如问孩子“杯子的用途有哪些?”又比如问孩子“今天在阿卡酱儿童阅读馆读书有什么收获?”

孩子的回答可能比较简单,如“装水”“喝水”等,家长可以提示孩子“除了做容器之外,还有没有其他用途呢?”孩子可能便会说出“可以做叠叠乐玩具”“可以敲出好听的音乐”等答案。这样的锻炼可以开拓孩子的思维,培养孩子的创造性。

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家长要注意倾听孩子的回答,善于接纳孩子的各种答案,并对孩子的答案作出积极地回应。当孩子回答正确时,不是简单的肯定和赞扬,如“对”、“你真聪明”、“你真棒”.......

家长多用具体性评价,如“你观察得很认真,居然发现了这么小的变化。”引导孩子玩游戏时多使用开放式提问方式与孩子进行交流,这样能够更好地启发孩子,锻炼孩子。

阅读才是孩子的终生资产

阅读才是孩子的终生资产

同事家7岁的孩子到家里来,发现了书柜上的儿童故事书,像发现新大陆一样,很高兴,拿起故事书,坐在地上认真地读起了故事书。我很喜欢他从小养成的阅读习惯。有人说过:“重视儿童阅读是一个国家成熟的标志。”其实重视孩子的阅读也是父母育儿观成熟的一种标志。给孩子金山银山,不如给他知识和智慧。

数据显示,美国是全球最重视儿童阅读的国家之一,美国儿童的阅读量约为中国儿童的六倍。芬兰教育全球第一,儿童阅读能力全球领先。芬兰鼓励儿童,每日至少阅读半个小时。

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很多家长认为:孩子要应付考试,根本没时间阅读!事实上,如果现在你孩子不阅读,根本应付不了将来的考试!重视阅读不仅仅是期盼孩子赢在起跑线,更是希望培养孩子养成独立的学习和思考的习惯,让他们开启心灵与脑海中的创造、幻想与视野。教育是一场马拉松,不能只顾眼前的苟且,看得远才能赢得最后的胜利。

在孩子的成长过程中,虽说因材施教,但是只有事倍功半的成长模式,才能让孩子的各种能力得到培养和发展。杨澜说:“今天的妈妈是保姆,是榜样!优秀的孩子是影响出来的,而不是说教出来的。”

家长们的教育直接影响了孩子的内心和外在的成长!孩子的成长,代表的不是自己,而是整个家庭!

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