相较于高中，大学的学习任务会轻松一点，但是并不意味着，进入大学就可以不注重学习，相反，专业课知识与以后就业和考研有着密切的关联，学生们需要认真学习。

说到专业课，子琦老师就不得不提到一个问题：大学一门专业课由四五个老师轮流讲解，这也是和高中学习不同的地方，同时还是学生们感觉不好的地方。

之所以学生会觉得这样的教学制度不好，无非就是两点，其一，每个老师的教学方法和特点都不一样，正如高中学生需要花费很多时间来适应新老师是一样的，大学生们也需要花费时间去熟悉新老师的特点和教学方式，而每当学生们快要熟悉一位老师教学特点的时候，这门课程又要换另一个新老师来继续后面的课程，学生又需要重新适应。

其二，老师长期更换，学生不能去培养深厚的感情。还是拿高中举例子，学生们会对教育他们的老师有着深厚情感，彼此在私下也有联系，进入大学也有这样的师生情在其中，若是经常更换老师，学生不便去与老师长时间相处，彼此之间的熟悉度自然也不会太高，感情也得不到深化。

正是因为有这么多的问题，学生们呼吁学校别再换老师了，实在是适应不过来！的确，如果长期是一个老师教学，学生们会更容易适应老师教学节奏，学习效果也会大大提升。但学校安排多位老师来分开上课，也并非是没有任何作用。

一门专业课换不同老师上课的原因：

说完上面的问题后，很多人就会疑惑，为何一门专业课会换这么多次老师？其实并非是学校的原因，学生们也别怪自己学校奇葩，主要目的还是为了提供更优质的教育给大家。

要知道，多次更换老师对学校而言也是一件麻烦事，需要重新排序很多课程的安排，即便是这么麻烦，学校也依旧选择这样做，是因为一门专业课上分为很多部分的知识点，而每位老师并非全能，虽说老师对整本书的知识点都有涉及，也都能给大家讲解出来，但老师们也有自己擅长的领域，与其一个老师讲解整本书的知识点，还不如让每个老师负责自己擅长的部分，带给学生更优质的讲解。

该如何解决这个问题？

现在就有了两个选择，一个老师负责整门专业课，好处是学生能快速适应教学节奏，更容易培养出师生感情，坏处是老师不擅长的知识部分，不能为学生带来最佳的内容讲解。另一个选择是，几个老师分开负责一门专业课，好处是每一部分的讲解都会很专业，内容量很足，坏处却是需要花时间适应老师的教学方式。

两个选择既有好处也有坏处，实在很难抉择，选择任何一个都有利，也有弊。其实子琦老师决定，比起适应教学节奏，教学的内容专业程度更为重要！当然也不是说直接忽略适应方面的问题，而是采取折中处理。

可以让多位专业性强的老师来负责不同的内容部分，但不宜过多，2到3人为最适人数，一位老师能负责至少是七八个周的教学，这样的做法既解决了教学专业性的问题，也解决的适应次数多的问题，还能让学生的学习效果提升，实在是一举多得。

笔者寄语：

不管学校安排哪一位老师来上课，作为学生，在课堂上唯一的任务就是专心听讲，即便是你不喜欢这位老师的讲课风格，也不能因为这个原因去放弃听讲，而是要试着适应老师。因为老师不可能为了某一个人，就改变自己的教学方式，毕竟一个教室有几十个人，代表有几十种态度。而你却能改变自己，去迎合老师的教学，这样的做法带来的也只会是好处，而没有坏处。

本期话题：对于一门课程由多位老师上课，大家有什么想法？