原标题：胜者教育不断深炼内功，在精英教育赛道实现指数级增长

最近，所谓打鸡血的“鸡娃”式教育，逐渐从小众精英家庭破圈，进入寻常百姓家。《小舍得》、《陪你一起长大》等关于“鸡娃”的家庭剧一经播出就引发热议。

但教育不是简单地“灌输”。家长简单粗暴地“鸡娃”，可能让孩子考取“不错的分数”，却难以让他们成长为“精英”。因为，教育从来不是单学科打鸡血式传授，而是全方位成体系的培养。

随着全球化的飞速发展，我国在科技、金融等方面的全方面崛起，对于未来主人翁的培养理念需要进一步升级。认识到每个少年都是独一无二的个体，他们拥有闪闪发亮的天赋，才能成功培养出未来的精英。因此，胜者教育所提出的“精英教育的163模型”可谓恰逢其时。

精英教育：用卓越的教育理念点亮未来火炬

精英教育163模型由胜者教育的创始人张益铭先生潜心多年结合理论与实际提出，即“精英教育=1个独有的天赋+6大精英特质+3个思维模型”。

传统教育理念将所有孩子标准化培养，用课堂教学这样单一的教育方式，流水线产出大量“产品”，却只能收获一代又一代的“普通人”。殊不知，每一个孩子都有自己独一无二的天赋，而精英教育163模型中的“1”即代表这一天赋点，发掘出每个孩子独有的天赋技能，是培养精英少年的第一步。

近年来，由美国提出的STEAM教育也受到全球教育领域的关注与肯定，这种教育理念强调的是多学科、跨领域的知识学习与应用，并赋予了比传统教育理念更强大的实践能力要求。STEAM意为科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)、数学(Mathematics)多学科融合的综合教育。STEAM教育虽全方位拓展了孩子的综合素养，可以培养出“有用的人”，但对于如何能教育出打破常规的“精英领军者”仍未能全面表述。胜者教育张益铭则结合我国国情提出了6大精英特质：

1、身体意志

2、学识与眼界

3、自我驱动力

4、解决问题的能力与智慧

5、主人翁意识

6、社会责任感

具备了这六大特质的少年，才能真正成为引领下一个时代的先驱者。同时，他们还应拥有“3”个思维模型，即：艺术思维、建筑思维，辩证思维。唯有三种思维兼而有之，才能打破常规，独立思考、深度思考。这对于身体和思想都快速成长的少年来说，将是受用一生的宝贵财富。

做孩子的垫脚石，胜者教育的内功之基

天下没有父母不望子成龙，望女成凤，但面对稚嫩的孩子，如何能把自己的一片热忱化作力量，为孩子铺就一条成才的路？

在张益铭看来，中国少年需要的不是仅引领者，更是在他们迷茫、失落，想要放弃的时候，能帮他们“垫一下”的“垫脚石”，让孩子站的高一点、看的远一点。而“垫脚石”正是张益铭对于自己的定位，“垫脚石精神”也是胜者教育的企业文化和内功之基。

不仅如此，借由线上线下结合的教育手段，胜者教育用丰富多彩的在海外组织的各种活动拓展少年之视野。因为在张益铭看来，中国需要这样的少年：有强烈的社会责任感和主人翁意识，强大的体魄与广阔的眼界，面对困难，拥有自我驱动力与解决问题的能力。唯有如此，方能成为当下中国所需要的精英以及未来社会的组织者。

线上+线下融合，重新定义中国精英少年

胜者教育苦练内功心法，就是为了能为每个孩子插上天赋的翅膀，培养对社会有用的人，而不是普通的劳动者。

与此同时，胜者教育始终对教育心存敬畏之心，以崭新的精英教育理念和“垫脚石”心态躬身入局，用线上+线下融合的精品课程与活动相结合。致力于减少家长焦虑，做好家庭教育最后一公里该做的事。深耕精英教育赛道，胜者教育以静待花开的心态，实现了指数级的用户增长。目前为止，已经有超过一万名学生参与了胜者教育的相关活动，近千名会员注册在籍。

张益铭相信，少年强则中国强。胜者教育，就是要培养出国家需要的精英少年。正如中国著名教育家，曾创立南开大学的张伯苓先生所说：“教育一事，非独使学生读书习字而已，尤要在造成完全人格，三育并进而不偏废。”所谓三育，即德育、智育、体育。再后来，我国提倡德智体美劳全面发展，更是在“三育”思想上的进一步升级。

如今看来，由胜者教育张益铭提出的精英教育的163模型，或许更能表达当下及未来中国精英少年之定义。