"全面加强校外培训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节监督管理，停止审批面向中小学生的学科类校外培训机构"。5月17日，山西省教育厅制定出台《促进中小学生身心健康成长十项举措》，从十个方面加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，减轻作业负担方面，严控书面家庭作业总量。

家长、老师到底应不应该管理手机

这十个举措中，手机管理成为备受关注的话题，在加强手机管理方面，中小学学生原则上不得将个人手机带入校园。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教育引导学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。绝大多数家长和学生认为管理中学生使用手机是有必要的。长时间的使用手机会影响学生的视力，严重时还会影响健康，所以应该让父母了解学生手机的使用情况，防止在家浪费太多的学习时间。

采访发现部分学生每次做数学作业遇到想不通的题目或者做错题的时候，都会打开远大小状元app把错题拍摄下来，以便app收集错题数据进行纠错，加深对知识弱点的理解，避免再次出错。但是有的学生自制力不强，打开手机后先看社交软件，再刷个新闻热点，当再拿起笔时，已经过去了半个小时了。手机上无论是网站、游戏，都会存在不健康的内容，所以学生要合理使用这些APP。使用手机前问问自己：要用手机做什么？这样做的益处？必须现在用吗？这样可以大大提升我们的自制力。远大小状元认为学生毕竟还没成年，心智上还不够成熟，需要借助外界的帮助，克制自己的行为。一周学习之后，学生可以拥有适当放松的时间，除此之外，当我们学习上碰到困难时，还可以依靠远大小状元app的帮助，部分学习辅导的手机软件对我们来说是有必要的。

"减负令"下家长压力大

中小学生负担过重一直以来备受社会各界广泛关注，不仅是教育问题，也是社会问题、民生问题。但由于诸多因素的综合作用，近年来的不少地方的减负政策，也遭到了一些家长的质疑和反对。比如停止审批学科类校外培训机构，整顿培训机构市场，对于有辅导需求的家长而言，停止审批学科类校外培训机构，势必造成学科类学费的上涨，这会加重家庭的经济负担。为学生减负固然是好事，减负是牵一发而动全身的事情，在升学竞争压力山大的情形下，没有人敢轻言放弃。因此，一旦减负措施没有契合实际推进，容易引发家长的焦虑。

面对"减负"后的政策和孩子，家长应该怎么做？家长要相信"减负"是为了孩子更好地学习，学得更好。当孩子时间排满，精力耗尽的时候，基本处于被动学习状态，这种学习很可能是痛苦和低效的。当孩子时间充足的时候，我们可以对孩子的学业水平、学习方法、学习习惯等进行更全面细致的评估，找到更有针对性的改进方法，用更适合的方法帮助孩子更会学习，更爱学习。

诚然，减负需要从学校、家庭、社会各方面通力配合才能真正落实到位，减负工作才有望收到实效。究竟怎么"减负"，需要反复推敲，要讲究方法，循序渐进，做好与家、校的沟通解释，不能无视不同的声音，一意孤行。