近日有一则新闻吸引了笔者关注，同时也引起了网友们的广泛热议。湖南某小学组织希望工程和教育基金募捐活动，从老师发布的群消息中可以看出，这个所谓的募捐活动是由上级发布的，而且还设定了必须完成的目标。
也正因为如此，学校教师也积极在群里呼吁家长理解和支持。
然而在募捐当天，有部分学生并没有将募捐所需要的6元钱带来，而涉事教师就将所有尚未募捐的学生叫上讲台，并拍摄孩子们的视频发布在家长群中，以此来动员那些尚未募捐的家长们积极参与募捐活动中。
也正是因为涉事教师的不当举动，引起了家长们强烈的抵触情绪，从而才引发了后面的舆论热议。
募捐的初衷是什么？
对于募捐，我们讲究的是自愿原则。有能力、有这份心的人可以结合自身情况量力而行。但是如果没这个能力或者说没有这份心，那么是否捐赠是别人的个人意愿，不应当被强迫。不然那就不叫募捐，而叫按规定收费。
受到的惩罚
也正是因为涉事教师的不当行为，让她处境尴尬，最终也导致了较为严重的后果。随着舆论的不断发酵，涉事教师以及所在学校校长受到了严肃处理。
其中涉事教师针对此事进行道歉，还被给予了行政记过，同时也被调离了所在学校。
而作为教师的管理者，校长对此事也难辞其咎，最终该学校校长被免职。
另外，作为相关通知的下达方，当地教育基金会的一名工作人员覃某某也受到了诫勉谈话的处理。
责任全在老师？问题出在哪儿？
然而这件事情的曝光，以及这样的处理方式并没有让大家满意，同时还暴露出一个问题，为什么出问题之后“受伤”最严重的是最基层的执行者？
从整个事件的处理链条来看，越往下处理越严重，虽然涉事教师的处理方式并不妥，但是这并不意味着发布相关文件要求的人就没一点问题了。
“上级文件精神”、“今天必须完成”，一个个字眼表明了教师所面临的的压力。而这与具体教学并没有多大关系。
我们经常在提给教师减负，要减就是这些与教学工作无关的行政工作负担，让教师能够将主要精力都放在教学工作中。
而此次事件的发生，如果上级没有制定硬性目标，没有要求必须每个学生都要捐赠，没有要求最低募捐总数，那么我想这位教师也不会采取那样不当的做法。从而造成了不当的社会影响。
确实，当涉事教师做出那样的行为时，她就已经错了。但是我们是否也得反思，下发的相关要求以及文件是否合理？还是在执行过程中遭遇了层层加码？
教师最主要的工作应当是教书育人，不要让过多的行政工作让他们分心，也别让一些行政任务让他们砸了饭碗。
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