孩子老师在离儿童节还有2周的时候，就开始酝酿本班的儿童节表演节目，她说正式训练从下周一开始。然而，还有比孩子老师更积极的班主任，上周五我就在校园内看到了儿童节表演训练。看着他们的表演，想起从前的儿童节，我不禁感叹，这到底是快乐的儿童节，还是广大儿童们每年一度无法逃避的“一劫”！

“都给我闭嘴！不好好听要求，不好好训练，今天我们谁也别想回家！”一个尖利的怒吼，让我停下下班回家的脚步。一群大概四年级的学生正在接受班主任的训斥。班主任是女教师，她的怒吼和训斥差不多持续了三分钟。内容无外乎是，学生纪律观念不足，还有训练态度不好。看样子，这个班起码已经训练了2节课了，女班主任很不满意。

这样的场景太熟悉了。几乎每年儿童节将至的时候，这样的场景在校园内几乎到处都是。我的女儿就在其中的一群。

儿童节的汇报表演一般安排在上午，通常情况下，是有评委打分的，而每个班级的得分又关系到这个班能否获得这学期或者这个年度的德育先进班级。而德育先进班级在职称评审中是有加分的。正因为，有这一层的功利关系，几乎每个班主任都会在儿童节表演上下足功夫。

我看过一些儿童节的汇报表演，我看到的是全班同学极为努力的样子，如果有笑容也是勉强挤出来的。如果表演得不错，班主任和全班就会如释重负。看得出几乎每个班的表演难度都不小，让几十个生性好动的儿童按着表演的节奏、内容完成8分钟左右的表演，真的很难很难。

最让我看不下去的是，儿童们往往在露天的毒辣的太阳下表演，而评委（主要是学校领导）们则坐在阴凉处的评委席。评委席上的欣赏了一个上午的儿童歌舞表演，而每个班的儿童们在紧张中，在毒辣辣的太阳下艰难地表演着“欢乐”！每每如此，我总是难免觉得儿童节变成了儿童“劫”，或者说变成了领导的节日——他们在阴凉的评委席上享受了一上午的儿童歌舞表演。

或许孩子们过得真的是儿童“劫”。为了在儿童节那天的汇报表演中拿到好的名次，很多班主任提前两周让买好的衣服和道具，开始艰苦的训练。根据我的观察，我相信，绝大多数班级，每天的训练不下两节课——有些课停了下来，为训练让路；每天的训练，脾气再好的班主任也要怒吼几次学生；每个班总会有若干学生因为训练的种种问题被班主任训斥。

“爸爸，我真不想参加儿童节汇报表演训练了！天天练，累死了；天天挨骂，我们班许多人都不想练了，只不过不敢说。”女儿跟我抱怨道。其实每年这个时候，女儿都会跟我抱怨！我尽管愤怒，但也只能安慰她，鼓励她战胜训练的困难。

“爸爸，我不想过儿童节！”几乎每个儿童节前夕，女儿都会这样跟我说。

我知道，儿童节异化了。功利性的评职称，功利性的评委打分，功利性的汇报表演让本该欢乐的节日变成充斥着训斥、紧张、不安的一场“劫”！

好渴望现在的孩子们能够像我当年那样过儿童节。上午老师给全班同学每人发一颗糖，让我们在学校疯玩，下午放假。我想这样的儿童节才是真正的儿童节。