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不管是几零后，上课都做过同样违规的一件事——传纸条，只不过纸条的内容不同罢了。
现在的小学生思想前卫、脑洞大，许多人好奇他们上课传的纸条都写了啥？看看这组老师截胡的纸条就知道了，内容让人捧腹，有趣又好笑！
胡老师从教多年，在课上收缴了许多孩子传的纸条，一年级到六年级的都有，满满一堆垒在办公室抽屉里，每次看到这些纸条的内容都忍不住笑出来，感叹现在的孩子个个是人才！有新“收获”还会分享到网上，孩子们的纸条实在是有趣！
1.“真情表白”纸条
现在的小学生敢爱敢恨，敢于把爱大声说出来，不过他们表白的方式却有点刺激，竟然在课上传纸条表白！
被老师当场抓获后只能脸红认错了，这些表白纸条的内容让人捧腹大笑。
比如这娃，写上“情书”二字，画个心在旁边还设了个“回答”框，底下还要描指纹，大有签字画押约定三生三世的感觉，对方同意就在一起，不同意就没戏。
只不过纸条传回来时还没到表白者的手中就已经被老师截走了。
有的娃的表白简洁明了，直接在纸条上写上好几个“爱你”，就等着对方回一句“我也是”，想想还是有点浪漫呢！
还有的娃字都不会写，依然大胆在纸条上“求yuē会”，还表示“已后有人qīfu你跟我说”，这霸道总裁的语气，小女孩看了两眼冒光，只是被老师没收纸条后两人心慌慌。
2.“求答案”纸条
有的娃传纸条无关情感，只是卑微地有求于人，求一个正确答案。
这种“求答案”的纸条在考试中最常见，比如这娃在纸条上问“你知道第5题的答案吗？”不过他没料到自己传给了“猪队友”，只回了“知道”二字，让人看了只想笑。
还有的娃仅用2包辣条就在纸条中谈妥了借作业抄的大事，老师收缴了纸条后不仅罚写检讨，还给两个娃多布置了几道作业：抄作业的和借作业给人抄的都要罚。
3.“恶搞”纸条
传纸条可不是件容易的事，心惊胆战生怕老师发现了不说，还要经过多个同学之手，生怕内容泄露，有的娃就利用了传纸条的“刺激”来恶搞同学。
比如有娃写了个纸条表示里面有礼物，还折了好几折，贴心地写下“往上拉”“礼物往下拉”，结果展开后竟然是一句恶搞骂人的话，收到纸条的人看到这句“你是王八蛋”后被气哭都有可能，老师看完后也笑出了眼泪。
4.“纯聊天”纸条
还有的娃传纸条只是单纯觉得无聊，把纸条当成了聊天室，在纸条上谈天说地，不是聊“放学去哪玩”“有什么好吃的”，就是讨论老师或者某位同学的言行举止和穿着。
有的纸条从两人聊天变成了多人聊天也是常见的事，帮传纸条的同学也加入了这场纸条聊天，只是在聊得最火热时就被老师给收走了，“聊天”的人都逃不过老师的处罚。
02传纸条的孩子，都有哪些心理？家长们值得了解
孩子上课传纸条，大多是这几种心理，家长们应该了解，发现孩子传纸条时才能对症下药解决。
一是上课走神，出于无聊。
孩子出现上课传纸条的行为，说明上课容易走神，不够认真，因为无聊所以想到了给小伙伴传纸条，这种情况最常见。
二是出于好玩，捉弄别人。
还有的孩子传纸条只是单纯地觉得好玩，无视课堂规定捉弄同学。
三是孩子们的跟风行为。
孩子们都喜欢比较，传纸条也会有攀比，有的孩子传纸条只是出于从众心理，看到别人传纸条，自己也要传。
03被告知孩子上课传纸条后，家长该怎么做？
首先要保护孩子的自尊心，家长被告知孩子上课传纸条后应该第一时间和老师沟通，希望老师能够温柔地批评孩子，不要当堂批评孩子或把纸条内容发到朋友圈，以保护孩子的自尊心。
其次是给孩子解释的机会，了解孩子为什么要传纸条，若孩子是主动传纸条，家长则要适当批评，若孩子是接到纸条再回复的那一个，也要告诉孩子这样做不对，以后不要再这样做。
最后平时家长要多给孩子强调课堂规则，让孩子知道什么事能做，什么事不能做。
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