导语：我们平时生活中，总是会遇到一些“聪明人”，他们总是在合理的规则内，做一些让人觉得有点不是太“正确”的事情。这些事情看似突出了他们的“聪明才智”，但是却让人十分的“讨厌”。而这样的“聪明”，人们大多将它称之为“小聪明”，但“小聪明”的人，大多没有什么“大智慧”。

明明（化名）今年八岁了，平时就爱耍一些“小聪明”。有一次一家蛋糕店开业，客人可以免费领取蛋糕品尝。其实这样的方式我们大家也都经常见到，超市里面也有这样的试吃。这样的做法未必给他们带来多大的销量，但是通过这样的事情，却能看出一个人的人品。

明明一家也来到蛋糕店领了蛋糕，明明吃了以后觉得还挺好吃的。于是就对着妈妈说：“一会儿咱们去商场逛累了，就来这里吃点蛋糕吧！反正这里的蛋糕也不要钱，也没有说一人只能领一次，多领几块我们也吃饱了，晚上也就不用做饭了。”明明的这番话原本以为会被父母训斥，可没有想到明明的爸妈都觉得明明好“聪明”啊！

明明的妈妈拍着明明的肩膀说道：“还是我们的明明聪明，他们自己没有规定一个人只能限领一次，也算是他们的工作疏忽，我们这样做也是给他们长点记性。”一家人笑意吟吟的去逛商场了，后来还真的又从这家蛋糕店里拿了几次蛋糕。店员对此也有点反感，但也没有说什么，只是感叹这个孩子真的废了。

可能明明的爸妈还觉得明明特别的聪明，还知道钻一些规则的空子。但这样的聪明只会让孩子的眼界变窄，未来也不会有什么太大的作为。因为这样的“小聪明”并不是真正的“大智慧”，父母在这样的“小聪明”上一味地自鸣得意，不能正确的引导孩子，只会让孩子沉溺于这样的“小聪明”而自以为是，最终毁了孩子的未来。

孩子智力和两个因素有关，家长做到这3点有助于反省智力的提高。

一、聪明和智力最重要的两个要素

1、天赋

天赋确实不是每个人都能拥有的，而拥有了先天的能力，那么在智慧这方面确实也会比普通人优越。爱因斯坦在去世以后，他的大脑被进行了解剖研究，发现他的左右半球的顶下叶区域比常人大了15%，这也是为什么他想像力丰富的原因。而它大脑的表层没有凹沟，使得神经细胞可以更畅通无阻的联系，思维活跃。

2、后天环境

如果说天赋决定了智力的下限，那么后天的环境就决定了智力的上限。天赋确实让人在智力上比普通人更超群，但是后天环境不够好，就会影响智力的上限。曾经有一个小孩被遗弃，最后被母狼收养，而他的一切习性也都和狼相似，最后即使回归了人群，却依然不能很好的与人沟通，这也就说明了后天的环境对于人的智力上限的影响是很大的。

二、美国心理专家得出了三个智力理论，它把智力分为了三种

1、神经智力

这种智力也就是指人的天赋。你的神经智力越好，说明你的初始天赋越高。而神经智力是先天性的，但也可以进行改善。比如说脑瘫儿童就可以通过医疗手段进行改善，甚至可以恢复正常水平。在平时的生活中，也要多多注意培养孩子的注意力，大概在孩子1周岁以后就要注意培养了，而这样也可以改善孩子的神经智力。

2、经验智力

经验智力简单来说就是通过长期重复的某种操作，从而积累了经验，形成的一种经验智力。这个应该很好理解，就比如说你喜欢下棋，刚开始的时候肯定是下不好，也就是我们平时所说的“臭棋篓子”。但随着不断的学习和积累，通过长期的经验积累，你也会慢慢的掌握一些技术点，而棋艺也就这样一步一步提高了上来。

3、反省智力

反省智力是指自我对心理的管控和自我监督。也就是说你在做一件事情的时候，会有更好的策略，更积极的态度，和自我监控和管理的习惯。就算是你的经验智力已经足够强大，你也有过高的天赋，但没有反省智力，你的聪明层次也不会太高。反之，你的反省智力越强，你的聪明层次会更加极致。

三、想要培养孩子的反省智力，要做到哪几点？

1、策略

要教会孩子在平时的生活和学习中，都要学会延迟满足。延迟满足不仅可以让孩子持续的保持好奇心，而且还可以对事物本身有更加长远的眼光与规划。教孩子学会不要只看眼前的得与失，即使在面临困境时，也不要过于的沮丧，因为克服困境本身也是为了达到你更长远的目的。

2、积极的态度

想要做好任何事情，态度非常的重要。因为任何事情都不一定能顺利完成，在遇到困难时，如若没有积极应对的态度，那么多半也是成功不了的。而保有积极的态度也是不容易的事，要教会孩子在遇到困难时要勇敢的面对，直面它才能更好的解决它。平时也要多给孩子做总结，让孩子看到自己的进步，增强孩子的自信心。

3、情绪管理

想要做到情绪管理，首先父母要做好榜样。在平时的生活中，如果遇到一些困难的事情，父母应该更加的克制，以积极的心态去面对。在教育孩子的过程中也是如此，避免吼叫打骂孩子，这样只会让孩子感染到这样的负面情绪。而孩子本身就对情绪的管控能力不够强，慢慢的也容易让孩子变得急躁暴力，负面情绪过多。

总结：

每对父母都希望自己的孩子是智力超群的人，而想要提高孩子的智力，后期的教育和环境也是十分重要的。父母要正确的引导教育，不要纵容孩子的“小聪明”，要培养孩子的“大智慧”。而孩子所需要具有的三种智力，才是真正让孩子达到高智慧的能力。除此之外，更要让孩子树立正确的人生观和价值观，这样才是更好更优秀的智慧人。