沁园春 实录（二）
同学们好，上一节课我们布置了让同学们阅读毛泽东自传的作业，通过阅读，同学们可以了解毛泽东青年时期的革命经历，了解他创作这首词的背景，这将有助于我们深入理解词作的情感。今天我们这节课的主要问题就是《沁园春·长沙》抒发了怎样的情感？
我们不妨先了解一下写作背景，1925年的毛泽东是在什么情况下到达长沙，并游览橘子洲的？作为中国共产党的创始人之一，已经32岁的他仅仅是在词作中抒发了自己欣赏美景的喜悦吗？让我们先把目光投向《毛泽东自传》。
这是《毛泽东自传》第三章，揭开红石的第一页里面的一段话，这段话轻描淡写，实际上却记录了当时正领导农民运动的毛泽东一次死里逃生的经历。其中提到的赵省长正是当时的湖南省长赵恒惕，他对毛泽东恨之入骨，必欲除之而后快。据当年雪耻会会员郭运泉的回忆，有人在现场办公桌上看到了赵恒惕的密电，上面写着立即逮捕毛泽东，就地正法。毛泽东得到消息后，扮作郎中，乘轿子离开。所以说这次经历真的是十分危险的，但是毛泽东不但没有惊慌失措，反而坐着小船秘密来到赵衡惕的眼皮底下长沙，并逗留了一些日子，再动身前往广州。正是在长沙的这段时间，词人重访橘子洲，抚今追昔，写下了这首激情澎湃的《沁园春·长沙》，在词作里你感到了一丁点惊恐和慌张吗？没有惊恐。没有慌张，有的倒是一腔热血和舍我其谁的豪情。
这段话还有两个重要信息，五卅惨案和农民运动，五卅惨案引发了五卅运动，运动的领导者正是中国共产党，主要力量是工人。身为中国共产党的创始人之一，回乡修养的毛泽东组织领导了农民运动，极大地震动了当时的地主和军阀，所以才会招来杀身之祸。
以上就是毛泽东创作沁园春长沙的特定背景，它不是以一个普通游客的身份游览橘子洲的，而是以被反动政府通缉的农民运动领导人，一个经验丰富的革命家的身份，重游故地的之所以说是故地重游，是因为橘子洲对毛泽东来说真是太熟悉了。
从1911年到长沙求学，他前前后后在长沙学习工作达10年之久，我们来简要梳理一下毛泽东在长沙的主要经历。
大家看，长沙对于青年毛泽东的成长是多么重要。正是在这里，毛泽东结识了许多志同道合者，在《沁园春·长沙》里，他动情的回忆他们，赞美他们，究竟是想抒发怎样的情感？他忆往昔思同学，我们就来欣赏一下，词的下阕，“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠，恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”我们先来看一看“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”这两句词请大家像上一节课一样，抓住这里面的关键词，来品一品他们。百侣形容人多，峥嵘比喻才华品格出众，稠表示时间之长，联系词人在长沙的经历，这样的表达是合情合理的。
我们再来看看“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”这些句子。他们作为下阙的主要内容和毛泽东在长沙的经历有关联吗？又表现了毛泽东怎样的情感呢？请同学们思考一下，“恰同学少年风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这几句词不正是对毛泽东和同学少年在长沙一起办报纸、斗军阀、闹革命，搞运动的高度概括吗？指点江山的“指点”两字，多么潇洒。通过这个动作表现出同学少年的那种意气风发，以天下为己任的豪情，而激扬文字的“激扬”，又构成多么鲜明的对比，激浊扬清，将黑暗的污浊的、腐朽的都清除掉，从而将那些光明的清澈的新生的都高扬起来。这种远大的理想是通过什么实现的？文字。他们写文章，办报纸，以文字为武器，实现自己的理想和目标，尤其是粪土当年万户猴子一句，表达了词人和同学少年对万户侯，也就是当时的军阀和官僚们的极度蔑视，同时也表达了希望改变现状，改造世界的壮志。而如果就万户侯的本意来讲，这句话似乎还有另一层意思，万户侯指的是皇帝赏赐给大臣10亿万户的爵位，它既是一种荣誉，也是财富的象征，是古人努力追求的一种理想。所以说粪土当年万户侯。这句诗也可以表达同学少年对于世俗崇尚追求的功名利禄的蔑视，他们志在救国救民，以天下为己任，无意于封侯之赏。
我们再来看下阙的最后的三句：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”什么是中流击水？《晋书·祖逖传》中记载了祖逖“中流击水”的故事，祖逖率领军队渡江北伐，在江的中心敲打着船桨，发誓要平定中原。所以中流击水表现出了一种强烈的自信。在毛泽东笔下同学少年的义气是如此强盛，力量是如此巨大，以至于他们激起的波浪竟然连别人飞驰的船只都要阻止住了。很明显这里是夸张的写法。就全词来看，曾记否到中流击水，浪遏飞舟是全篇的收束之句，他既需要总括一篇的主旨，但又不能说的太直白。
词人选择了到中流击水，浪遏飞舟的细节来写，既是对往事的进一步回忆，又含蓄地传递了对于同学少年那种刚健有为的精神的肯定和赞美。归纳起来，词的下阕似乎只是抒发了词人对年轻岁月的回忆之情，抒发了词人对同学少年意气风发，斗志昂扬，刚健有为的赞美之情。
我们尝试着将上下阙联系起来看一看，我们会发现这个下阙其实是对上阙一个问题的回答，这个问题是什么？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮，就是这个问题。怅的意思是什么？失意，不畅快。这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。“主”的意思是主宰茫茫宇宙天地，究竟是谁主沉浮？就是同学少年就是如同学少年那样的风华正茂，刚健有为的广大青年。或许有同学会问同学少年怎么能够主宰大自然的盛衰沉浮？联系我们前面讲过的创作背景来想一想，同学们，1925年的中国仍旧动荡不安，一方面是外国列强对中国的压榨，一方面是官僚军阀对百姓的压榨，广大工农为了争取活路，奋起抗争，又遭到残酷的镇压。比如五卅惨案，32岁的毛泽东，身为中国共产党的创始人之一，不断的在思索着祖国的命运和前途。因此这里的沉浮表面上是问大自然的盛衰掌握在谁手里？其实却是问祖国的前途和命运到底掌握在谁手里？毛泽东给出的答案是那样的青年他们指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。其实这样的情感在词作的一开始，词人就已经很含蓄的传递出来了。我们来看看《沁园春·长沙》的开头的三句词，独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，这三句乍看起来非常平淡，似乎只是简单交代了一下时间地点而已。然而我们可以想象，当时的毛泽东仍然处在被反动军阀通缉之中，但他站在湘江边上，注视着滔滔的江水，思索的并不是个人的安危，而是整个国家和民族的命运和前途，这个“独”字传递的并不是孤独，而是诗人一种舍我其谁的气魄和胸怀天下的胸襟。讲到这里，我们可以得出这样的结论，《沁园春·长沙》抒发的情感是丰富而深层的。
第一，他抒发了词人故地重游，欣赏壮丽景色的喜悦之情。这是我们从景物特征的分析中感受到。第二，抒发了对同学少年的追忆之情，表现了他们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的战斗精神，这主要是从下阙的描述中得出的。
第三，抒发了词人对祖国命运和前途的关切之情，流露了自己改造世界的雄心壮志，这主要是从词人的生平和创作背景的分析中归纳出来的。
以上三点，就是我们对这节课所探讨的主要问题《沁园春·长沙》抒发了怎样的情感的回答。
最后布置一下作业
好，今天我们的课就到这里，同学们再见。
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