在同一起跑线的孩子，同时开始学音乐，其自身条件不一样，学音乐的进度差距也会逐渐显现出来。就和学习文化课一样，有些孩子即使没有家长看到的那么努力，学琴的效果依然不错。而一些看起来很努力的孩子，其学习效果往往不尽如人意。

所以，问题究竟出现在哪里呢？

01练琴无计划

凡事预则立，不预则废。练琴不能靠心情，心情好就多练一会，心情不好，就少练一会儿，这样肯定是不可行的。没有计划的练习就是在浪费时间，根本没有实际效果。

对孩子来说，看电视，出去溜达，跟朋友玩，叠积木，可以被家长判定为万寿，浪费时间的每一件事情反而都比练琴来得有趣，开心得多。

这种时候，就要依靠家长要帮孩子设置练琴计划，自信的划分每天的练琴时间，如早起练琴一个小时，并细化练琴的具体安排（下图仅供参考）：

随着时间的增长，当孩子把练琴变成一种习惯之后，每天到了固定的时间，孩子就会知道应该去练琴了。而孩子开始主动联系的那一刻，就意味着习惯的养成。相对来说，孩子有一天不练琴，就会感觉浑身不舒服。

02每次都从头到尾弹一遍

和上学时背课文一样，练琴时，孩子最经常的练习方法是从头到尾的练习，这样反而会给孩子养成一种坏的习惯，就是越到后面，越不熟练。到结尾的时候，甚至会和前面的乐段进行混淆。

中国当代音乐理论家，教育界、上海音乐学院教授廖乃雄表示：“每遍练习都应当有针对性、有分析。绝不要把练琴时间的大部分花费在一遍又一遍从头到尾的重复上。可以把所有学习的曲目特别困难的片编上号码，集中起来反复练习，对于克服技术困难非常有效。”

练琴不仅是对手指的联系，更是对大脑的训练。只有手脑耿永，乐曲在指尖的流淌才会更加顺畅。

03盲目长时间连续练琴

大家有没有这样的感觉，当你一个晚上都要练习一首曲子时，反复长时间练习的效果并不能达到自己满意的程度，甚至到后面会让心情变得越来越烦躁。但当你睡觉起床，第二天再弹琴的时候，不仅心情安静下来，就连弹琴也顺畅多了。这时的你会感觉自己进步很大。

其实这主要是因为长时间连续练琴，会让人进入无意识状态。可能第一个小时能练出效果，但是持续下去的第二个小时，第三个小时，你只是在机械性重复。

苏联著名钢琴家、教育家涅高兹说过这样一句话：“应该弹什么”的概念越清楚，“应该如何弹”的概念也就越清楚。目的本身已经指出了达到这一目的的手法。真正伟大的钢琴家的技术秘诀也正在于此。

练琴一定要带着意识去练习，不仅用手，更要用脑。长时间机械性的联系，只会让自己陷入无趣之中，更遑论四五岁的孩子正是爱玩的时候，长时间的练琴并不合理。这样的话， 就不如让孩子适当的休息一下，干点别的事情，比如画画，下棋等等。

04在疲惫和嘈杂的环境下练琴

每个人的精力是有限的，有的学生习惯在做完功课后，在疲劳的状态下练琴，那效果肯定是不好的，还会形成对练琴的厌恶。

如果情况允许的话，我们更建议让孩子在早上练琴，因为早上练琴的成效，通常要比晚上练琴效率要高。

练琴的环境尽量保持安静，不要开着电视，或者在嘈杂的环境下进行。比如大人在打麻将，让孩子在旁边练钢琴，这样都会影响练琴效果，也让孩子难以集中注意力。

05三个日常练琴方法

1.分段练习：集中某一段进行重复练习，争取让自己的肌肉对这一段形成肌肉记忆。这样的话，对某一段的记忆就会格外深刻。

2.慢速练习：慢练更利于形成肌肉记忆，让大脑可以记住每个演奏的细节，如手指移动的距离，指法变换的方式，键位之间的关系等。

3.录音练习，录制演奏，然后回放。养成录音的习惯，一方面可以给孩子形成压力，在现场演奏时能够应对自如；另一方面可以回放查缺补漏。