“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正常交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。”6月1日，教育部公布《未成年人学校保护规定》（以下简称《规定》），《规定》明确提出不得对学生课间出教室等设置不必要约束，自2021年9月1日起施行。

课间十分钟是如何慢慢变安静的？

“安静的课间10分钟”屡次引发公众热议。此前，央视节目主持人白岩松在《新闻周刊》里的一番追问引发观众共鸣：“请问连课间十分钟都很难走出教室的孩子，能怎样支撑一个民族的健康，怎么样支撑篮球、足球、排球冲出亚洲？”

课间十分钟本该是孩子们走出教室、放松身心的时间，但因为各种原因，不少学校把课间活动变成了“课间圈养”。学生们也逐渐习惯了课间待在教室里聊天或者准备下节课要用的材料。甚至有的学生因为作业繁多，利用在学校里的可自由支配的时间，尽量多地写作业。

远大小状元教育培训机构不赞成小课间十分钟也用来写作业，大部分学生的精神状态已经不如课上的时候，这时候再去完成一些“烧脑”的学习任务已经起不到最好的效果，如果想利用课间十分钟的时间安排学习，那么更妥当的学习方法是进行错题整理和方法归纳。放学课后可以利用远大小状元APP错题本功能，学生在做题之后，系统会收集错题内容，这时候可以根据自己的错题记录进行订正，找出自己的薄弱环节，加深对易错题的印象，避免重复犯错。

孩子为什么课间不爱出去玩了？

2019年，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1908名中小学生家长进行的一项调查显示，77.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间10分钟”现象普遍。

为什么学生课间不爱出去玩？在调查中，不少家长认为，校方出于保证安全、提高学习成绩、便于教学管理等原因造成的，也有家长表示有现实因素的制约，学校场地有限，学生数量多，没法开展课间活动。

此外，也有老师认为，课间只有十分钟，时间太短：“遇到拖堂的老师，学生们连换换脑子的时间都没有，就又要进入下节课。如果下节课是科任课，孩子们还要排队去操场，或者美术、音乐教室，休息的时间就更少了。而且，我们要求老师至少提前五分钟进入课堂，老师往那一站，孩子们就没有放松的心情了。”

如何把课间十分钟还给孩子？

北京不少学校在现有条件下，尽可能开发室内活动项目，以丰富学生的课间十分钟。在楼道里设置了图书室，内有图书、毛绒玩具、魔方等，可同时容纳十名左右的学生到里面休息、放松。

“生动活泼、朝气蓬勃是青少年该有的样子。即便空间有限，也不能把孩子束缚在课桌上写作业或者在教室里发呆”，在中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键看来，让课间不再“安静”的关键在于科学认识和高质量管理，“学校重视了，科学调整课时安排，强化安全管理，有序组织活动，可以让课间充满活力。”

远大小状元十分重视这课间10分钟，这个时段孩子们主要用于上厕所、活动，以及简短的交流和娱乐。除此以外，老师还会在课间的时候与学生展开兴趣交流，比如数学老师给学生讲有关数学家的故事，并给有兴趣的学生留下了数学智力题，启发与引导他们对数学的兴趣，让学生主动地独立思考问题，或者采用舒缓的数学歌谣与及娱乐活动，对学生进行调节、放松。

最后，安全是底线但并不能成为束缚手脚，“圈养”孩子的理由，为了学生的健康发展，理应让他们释放天性，通过自己喜欢的活动或者娱乐来放松身心和大脑，把课间十分钟还给孩子。