推行科学评价让研学活动有生命，红色研学要有活力，研学课程要有生命，科学评价是关键。红色研学以促进学生成长为目标，评价主体要多元，评价内容要全面，评价方式要多样。

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（一）学生参与活动的评价
学生是红色研学的主体，评价应从学生参与活动情况开始评价，评价方式由学生自评、小组评、教师评、基地评，评价内容含显性成果和隐性成果，尤其应注重学生成长过程的隐性成果，对成果明显的学生予以授衔奖励。

（二）教师指导活动的评价
教师是红色研学的开发者、指导者、合作者，直接关系到红色研学的质量与效果。评价方式有教师自评、研学组评价、校管组评价，评价内容有策划度评价、实施度评价、指导度评价、总结度评价，考核结果作为学期教师考评的依据。

（三）活动整体运行的评价
红色研学活动的生长性，还需对活动的可行性、持续性、发展性等进行考量，对整个活动运行情况进行全面评估，评估方式有学生评价、教师评价、专家组评价，评估内容有对研学活动的满意度、完整度、实效度、持续度的评价，评估结果将调整和改进红色研学活动的方案。