市场经济让我们学会了凡事都要算算账。让我们算算琴童的花费帐,主要包括金钱、精力和时间三个方面。

经济花费:一台琴的投入;学费价格课时计,每年40-50课,每年花费学费,学习按最低周期一般4-6年;乐谱资料仅数百元可忽略不计。总计费用在5-8万不等。(一般来说)

家长的精力花费:每周要送孩子上课,回来要督促或辅导练琴,有的还要闹别扭,等等。

时间花费:每天至少1小时练琴量,每年至少300小时,4-6年共1200-2000小时。

试问:不菲的金钱、精力和时间花费,让孩子学钢琴是否值得?钱花了,家长可以再挣,可是,孩子的时间是最宝贵的,2000个小时的学习,我们能得到什么?

会演奏一些难易不等的钢琴作品?或附带一张考级证书?这似乎就是当今大多数琴童家长所认为的收获。

学琴我们能得到什么回报?不妨先看一个育儿专家李玫瑾教授的演讲片段。

钢琴学习耗费了大量的时间和精力,如果最后的所得就是仅仅会弹几首曲子,甚至一段时间后连这些曲子都遗忘了,这是极大的浪费。

打个开发矿山的比方,很多矿产资源都是多种矿体伴生的,落后的生产方式往往只利用了其中的某一种矿产,其它的资源都成为废料,同时还污染了环境。

先进的生产方式可以最大限度地利用几乎所有矿产资源,原先成为累赘的废料却产生出新的效益。

开发钢琴课程资源的道理是一样的,都是在学习钢琴,有的教学让学生收获了许多,有的收获却少得可怜,甚至令学生备尝艰辛,半途而废。

目的很重要
你想要什么决定你能得到什么

我们为什么要让孩子学钢琴?因为好的教学,学生可以获得很多很多。

学习钢琴,是学习音乐、学习艺术,它是打开我们这个世界的又一扇大门。透过这扇门,我们看到另一个丰富多彩的世界,完全不同于我们习惯上总是通过理性认识的、通常用世俗眼光看到的那种。“语言的尽头是音乐”,超越语言的羁绊,你所见到的世界奇妙无比。

学习钢琴,钢琴只是学习音乐的工具,能够驾驭它,你就能通过音乐进入那个世界。在这里,你可以与巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦、柴可夫斯基促膝谈心。

就像你通过阅读文学经典与莎士比亚、歌德、托尔斯泰、巴尔扎克对话一样。通过演奏与经典的对话与纯粹的欣赏音乐有很大的区别,层次要深入得多。

学习钢琴,是一个综合性非常强的系统工程。钢琴学习涉及到读谱、演奏、理解、表现,需要调动脑、耳、眼、手、脚各个方面,甚至脑部自身的高级中枢和低中级中枢还有不同的分工。

需要独立学习、克服困难,要耐得住寂寞,学习一首大型作品的演奏就是完成一个综合项目。这项工程对人的磨炼,不经历的人是难以想象的。

我们为什么要让孩子学钢琴?因为好的钢琴学习过程,学生可以获得很多很多。

当学生从课程中走出来时,他应该对音乐充满着热爱,钢琴成为他音乐生活中一件驾轻就熟的工具,他对学习、对生活既充满了热情,又不乏理智。

通过与经典对话他提升了心灵的层次,通过不断地克服困难他获得了坚强的意志和更内在的快乐感,通过优良的学习方法和学习习惯,他实践了事半功倍的工作方式。做到了这些,可以称得上是好的教学。
好的钢琴教学会引导学生热爱音乐,热爱生活,拥有一颗高贵的心灵。来的未必都是音乐爱好者,但通过课程学习,要让原本喜爱音乐的学生提升音乐鉴赏理解的层次,让不喜欢音乐的学生从此热爱音乐。

通过与经典的对话,人的灵魂可以得到荡涤,生活可以更完满。从这个意义上说,钢琴课是以音乐为材料的“音乐游戏课”。

学习钢琴是一个漫长的历练过程,会有平淡、厌倦、躁动和徘徊,也会有狂热、欣喜和快乐。生活就是这样,总会有酸甜苦辣。在这个过程中,教师和家长一直都陪伴其间,有什么样的坎儿过不去呢?

教会学生克服困难,其意义绝不仅仅在于意志的成长,而应该看作是教会学生以积极的态度去面对生活。

最终,音乐将成为学习者人生的一种乐趣,成为他理解世界的一条通道,成为一种美好的生活方式。这应该成为所有钢琴课程目标定位的核心价值观。这样,钢琴课就是“音乐生活课”。

这就是学习钢琴,学习音乐最大的价值,我们不应用有价的课费去衡量无价的“个人成长”。钱花出去了还可以再赚,但孩子最佳的成长时期,他最关键的成长时间段却会一去不复返。