近期，教育部公布了一项新通知－“面向中小学生的全国竞赛活动名单”。竞赛项目共有37项，分为自然科学素养、人文综合素养、艺术体育等三大种类。

仔细查看这份名单不难发现，非学科类竞赛，尤其是STEM类竞赛占据了非常大的比重，包含了科技创新、计算机、航空航天、机器人、人工智能等共计15个项目，而且基本都下沉到了小学和初中阶段。

这一调整，和国家十四五规划以及2035远景目标纲要是一致的。

十四五规划定义了国家未来20年的发展方向，瞄准人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、脑科学、生物育种、空天科技、深地深海等前沿领域，并实施了一批具有前瞻性、战略性的国家重大科技项目。

在这份竞赛名单中，“人工智能”、“集成电路”、“航空航天”版块都有对应的竞赛项目。

除此之外，结合近期出台的“双减”政策及K12机构的转型方向来看，也可以发现，学科类机构发展受到限制，但素质教育赛道得到政策支持和鼓励，更备受各大机构青睐。

由此可以明确，以STEM教育为核心的科学素质教育将成为国家未来几十年的重点培养方向。

对于苦心为孩子寻求更好教育条件的家长而言，这无疑指明了一个方向。相对于漫无目的的遍地撒网式报班，不如将重心转向孩子的科学素养和科技创新能力培养上来。

一方面是因为，未来教育将不再单纯追逐高分数，高考对学生综合素质能力的考核，也不再是埋头刷题就能够达到标准的。对知识深层理解和灵活运用，拟定不同方案创造性解决问题，在造物中学习、研究的能力，在寻求结果的过程中运用思维方法和动手实践的能力，都将是考察重点。而这，恰恰是STEM教育的核心优势所在。

另一方面，含金量较高的赛事活动一般与升学挂钩，如果能够在比赛中拿到好名次，对于个人背景提升将大有裨益，也会有更多的上升通道，不但有机会争取保送名校名额，在留学申请中，也更容易得到国外顶级院校的青睐和认可。著名的“北大扫地僧”韦东奕就是因为屡获数学大赛金牌，被北大破格录取，甚至被麻省理工盯上的。如今，STEM教育成为国家发展战略的重要组成部分，已经进入发展快车道，其竞赛含金量自然不言而喻。

诚然，不是每个孩子都是“学霸”，也不是人人都能成为韦神。但与其将孩子拘囿于课堂和书本，单凭死记硬背强迫记忆，甚至揠苗助长，不如遵循孩子的成长规律，以STEM教育为跳板，调动孩子的学习兴趣和好奇心，培养动手技能和多样化思维角度，在不同的思维方式中交互运用各类知识和技能，在知识的相互碰撞中，实现深层次、理解性学习。而对于科研能力强的孩子，还可以给予更多的机会鼓励他们去研究、探索和创新，以求实现更大突破。

毕竟，分数不是根本，能力的培养，软实力的塑造，能够快速适应社会发展对高素质人才的需求，才是教育的最终目的。

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