导语：你有没有听说过这样的话：“一直玩，现在多少点了，还写不完作业！”或者“我都教过你这么多次了，怎么还不会呢！”人生，我们或多或少都会经历自己或别人对孩子的「批评」，但身为父母，你真的能正确运用「批评」吗？
反观我们在实际生活中所遇到的或亲身实践的“批评”，真有纯粹的对孩子的缺点和错误提意见吗？许多情况下，我们所说的“批评”，是不是随心所欲地责备孩子呢？
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很多时候，我们所说的“批评”，是不是在随便责备孩子呢
1、一味地责备孩子
父母总是唠叨那些孩子，这孩子真可怜。只有一对夫妇批评孩子，另一对负责安慰孩子，这绝不是溺爱孩子，批评孩子尽量不要伤害孩子的自尊心，批评孩子的目的是让孩子认识错误，培养孩子改正错误的能力。绝不要同时责备孩子，其中一人唱主角，如今人们都推崇表扬式教育，普遍认为不能批评孩子，生怕批评孩子会带来负面影响。
即便孩子调皮了一点，撒谎，做了危险的事，父母该批评，父母还是更担心批评会伤孩子的自尊。在此之前，孩子被父母批评、挨打了就到朋友家尽情玩乐，以消除心中的烦恼，或到邻居姑姑家串门，直到气消后才回家，或投入爷爷奶奶的怀抱中寻求安慰。
但是现在是地区性社会，情况发生了很大变化，邻居们甚至都不认识，爷爷奶奶住在老家，在这种情况下，夫妻应该默契合作，分好工，不要同时斥责孩子。
责备它，就是不能责怪人。批评者最应该注意的是什么？批判性的注意不要伤害孩子的自尊。不要伤害孩子的自尊心，也就是不对人，也就是对孩子自己，只有做错的事情才能否定自己。
让孩子明白了这个道理：这件事没做对，不是你的性格问题。要对事情本身作出评价，不要责备孩子的个性，这样孩子才能理解“我做错了就批评这件事”，因为只是针对孩子的错误行为，并没有否定孩子的人格，所以孩子不会有自卑心理。
2、在外人面前毫不留情地指出孩子的不足
发牢骚不会让孩子感受到养育父母的艰辛与艰辛，只会让孩子接受更多的消极情绪。长时间受到不端的批评，会感觉到长时间的责备和抱怨，渐渐地他们也会变成这样的人：看什么事都不顺眼，错全在别人。
父母关系不好的原因主要是父母的批评所致，既然事情已经发生了，家长发泄情绪的批评，不仅不能解决问题，而且还会使孩子更加恨你，孩子一旦产生了恨的情绪，接下来父母就会更加生气。
02
如果抱着解决问题的态度，来批评孩子的效果是不一样的
1、批评儿童要注意区分时间与场合
小孩不会在餐桌上吃东西时批评他。珍贵的亲子时间不要浪费在不愉快的事上，饭桌上的批评也容易影响孩子的食欲，严重者还可能造成饮食安全，而且长此以往，也不利于孩子的成长和发育。
小孩激动时不要批评。在孩子非常兴奋地想和你交流时，一定不要只抓住你认为的重点，例如孩子没睡好，就直接训斥他们。在孩子兴奋时，他们的中枢神经会更活跃，更容易有情绪上的波动而言语上的批评对他们的打击要比在平静的时候更大。
批评者不必直接面对对方，也可以通过旁敲侧击来保护孩子的自尊心，这样孩子就能从父母侧面的提醒中明白自己错在哪里，进而在行为上得到改观。因为儿童的行为控制能力不强，容易产生不恰当的行为，孩子犯错在生活中是极其普遍的，家长冷静、理性的对待更能规范孩子的言行。
许多家长在批评孩子之前还容易把错误一起翻出来，这会让孩子很迷惑，自己近期没有犯这样的错误，父母为什么还要提，进而让孩子的情绪受到更大的影响。而且就事论事批评，就是让家长对目前的错误进行批评教育，加深孩子对这一问题的认识，不要过分打击或讽刺孩子
别人在的时候不要批评别人。孩子们很敏感，很脆弱，幼小的心灵需要大人们用心呵护。小孩子和大人一样要“面子”，他们的自尊心也需要更多的保护。有些家长在面对外人的夸奖时，不停地指出孩子身上的缺点，心想“要是能激起孩子心中的斗志呢”。盲目地贬低，孩子的内心一定不会好受，激发孩子的斗志可能只是和你继续奋斗的“斗志”，而不是去学“斗志”，你所谓的“批评”会产生副作用。
2、批评的方式不得体，会对孩子产生影响
父母过分使用批评的方式会使孩子的自尊心受到伤害，尤其是公开场合的父母，这种伤害会更深，会在孩子的内心留下深刻的印记，这种打击到成年以后就无法释怀。父母不当的批评，会使孩子的安全感受到破坏，对父母的感受提出质疑，觉得自己不被爱，对于亲情的定义更冷淡、疏离，在处理情感关系时会很不自信。
父母如果没有掌握正确的批评方法，很可能会引发叛逆心理，对父母的教诲表现得非常抵触，不愿与父母沟通，进而产生更多的逆反行为，在行为表现上出现偏差。
对于可见性错误的批评会导致逆向作用，寻找适合儿童的批评方法尤为重要。许多父母认为批评就是要骂人，这种想法很狭隘，也很偏激。良好的批评方法与批评无关，它需要父母不断地学习，并巧妙地应对。
结语：在纠正孩子行为方面，批评是不可或缺的一环，但也不是唯一的方法，父母也可以鼓励孩子，在孩子遇到挫折时，这样的态度可以让孩子更勇敢。出现问题时，家长不要过分要求孩子过高的标准，要对孩子的错误有正确的认识，要有针对性地进行规范和引导，尽量不给孩子下定义，让孩子在相对轻松的环境中认识自己的问题。
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