（十六）艾滋热身游戏
同伴之道丨性病艾滋病的预防
目的
感性认识 HIV 的致病机理；活跃现场气氛。
时间
10-20 分钟
所需材料
三张卡片、分别写有“肺结核”、“腹泻”、“HIV”。
流程
1.主持人请 10 个人站到中间，围成一圈，代表“免疫系统”。请 1 个人站到圈子中间，代表“健康的身体”，另外请 3 个人分别在背后贴上“肺结核”、“腹泻”、“艾滋病病毒”的卡片。
2.要求代表“肺结核”和“腹泻”的参与者试图从圈子外伸手去拍站在中间代表“健康的身体”的人。“免疫系统”必须相应的移动保护中间的“健康的身体”，这样,“肺结核”和“腹泻”就很难碰到中间的“健康的身体”。
3.游戏再次开始。请代表“艾滋病病毒”的人加入到“肺结核”和“腹泻”的行列， 但是如果“艾滋病病毒”接触到了“免疫系统”中的任何一个人， 这个人就要退出。在“艾滋病病毒”的帮助下，“肺结核”和“腹泻”就很容易接触到“健康的身体”。
4.游戏结束后，请参与者分享通过游戏对 HIV 及艾滋病的认识或感受。
5.主持人介绍艾滋病并总结。
主持人总结
主持人引导参与者讨论时，使讨论的产出至少包括：
1.艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合征，是由艾滋病病毒（人类免疫缺陷病毒 HIV）引起的一种严重传染病。
2.在没有感染艾滋病病毒的时候，人体的免疫系统可以抵抗各种疾病的侵扰，但是一旦感染了艾滋病病毒，病毒就会破坏免疫系统，各种疾病就很容易对身体造成危害，并且夺走生命。
注意事项
1.这个游戏适合放在艾滋病整个环节的开始，既可以让参与者积极地参与到活动中，又可以使参与者感性地认识艾滋病毒的致病机理。但是这个环节的规则叙述容易出错，主持人要熟悉每个角色的出场时间，并且适时地向大家进行规则说明。如果准备时间仓促，也可不准备卡片。
2.免疫系统人数可由现场情况进行调整，大于三即可。
（十七）认识危险行为与危险途径
同伴之道丨性病艾滋病的预防
目的
认识艾滋病毒的传播条件与传播途径；使参与者学会辨别导致感染艾滋病病毒的高危行为，了解一些被认为是高危险的行为，学会保护自己。
时间
15-30 分钟
所需材料
高低危行为判断卡片（可自行制作）
流程
1.主持人组织讨论艾滋病毒的传播途径及条件是什么，可分组讨论。
2.主持人说明游戏规则并确定手势含义，主持人出示卡片，请参与者用手势或语言判断是高危行为、低危行为还是无危行为。判断后，主持人说明正确答案。
3.当遇到有争议的卡片时，主持人主持讨论，请参与者说明选择依据。主持人总结。
补充材料
高低危行为卡片参考：
A使用公共厕所 B 性自慰C礼节性亲吻 D 共用水杯 E被蚊虫叮咬F不使用安全套的性行为G握手H 护理艾滋病患者I 共同进餐J摔跤运动K 共用剃须刀 L 使用公用电话M 使用未消毒的器械纹身N被猫抓伤O 输用艾滋病病毒感染者血液P无保护地帮助别人清洁和包扎伤口Q到正规医院做手术R和感染艾滋病病毒的人一起学习或工作S共用注射针头吸毒T共用牙具U 在电影院看电影v 在公共浴室洗澡W 乘坐公共汽车X感染艾滋病病毒的母亲给婴儿哺乳
危险行为：F K M O P S T X；
安全行为：A B C D E G H I J L N Q R U V W
主持人总结
主持人引导参与者讨论时，使讨论的产出至少包括：
1.如果我们采取措施，可将感染艾滋病病毒的机率减少；
2.注重个人卫生，私人物品不要共用。
3.采取安全的性行为，避免体液（精液和阴道分泌物或者血液）的交换；
4.减少性伴，提倡伴侣间相互忠诚；
注意事项
1.时间允许可以让每个参与者都说自己判断的理由，对错误认识进行修正；时间紧张时，可先讲解艾滋病毒的传播途径与条件，便于参与者判断。
2.除此之外，这个环节很多行为的判断并不绝对，只要言之有理即可，主持人要控制全场，避免大家朝话题外讨论。
（十八）意见选择：传闻与真相
同伴之道丨性病艾滋病的预防
目的
让参与者能够辨别关于艾滋病的事实和传言，消除因对艾滋病病毒感染者或艾滋病病人不了解而造成的恐惧。
时间
10-20 分钟
所需材料
包含各种行为的列表，两个标记，分别表示“我同意”与“我不同意”
流程
1.房间的两端分别标有“我同意”和“我不同意”，要求参与者听到主持人叙述出的传闻后选择并走到相应的一端。不能够做出决定的则留在房间的中心。
2.参与者分别给出理由，证明他们的选择正确，至大家的意见基本统一。继续直到完成列表。
3.分享与讨论：你对你的一些认识感到惊奇吗？为什么？注：主持人可用时事新闻作为背景引入。
补充材料
可能在活动中用到的相关陈述的列表：
艾滋病病毒感染者和病人不能生育。（×）
艾滋病病毒感染者和病人最终会走向死亡。（○）
感染了艾滋病病毒的孩子不能上学。（×）
咳嗽和打喷嚏不传播艾滋病病毒。（○）
艾滋病病毒不能通过共用针具传播。（×）
蚊虫叮咬能够传播艾滋病病毒。（×）
艾滋病不是一种疾病，而是一种由于人变得易于受到任何感染的攻击而产生的症状。（○）
怀孕的母亲有可能把艾滋病病毒传染给她的孩子。（○）
艾滋病病毒感染者能够健康的生活许多年。（○）
艾滋病病毒感染者看上去总是不健康的。（×）
女性比男性更容易感染艾滋病病毒。（○）
我们永远不要与艾滋病病毒感染者和病人共用食物和衣服（×）
艾滋病病毒感染者不应该被允许工作。（×）
只有那些有非常规性癖好的人才会感染艾滋病病毒。（×）
性工作者应当受到感染艾滋病病毒的惩罚。（×）
只有穷人才会感染艾滋病病毒。（×）
得到对艾滋病的治疗和护理是一件很困难的事。（×）
主持人总结
主持人在引导大家讨论时，讨论的产出应至少包括：
1.学会辨别生活中的谣言与真相，不要人云亦云。
2.正确认识身边的艾滋病病毒感染者或艾滋病人，不要因为虚假的传言而对他们造成伤害。
注意事项
这个环节紧跟着上个环节可以极大地缩短时间，在大家对艾滋病毒的传播途径与条件已有了解的基础上，这个环节更强调消除对艾滋病病毒携带者或艾滋病人的歧视心理，破解社会上一些谣言，让大家可以思考，判断。
（十九）野火游戏
同伴之道丨性病艾滋病的预防
目的
了解艾滋病毒的传播速度，倡导对艾滋病病毒携带者及艾滋病病人的理解。
时间
30-60 分钟
所需材料
检测纸条
流程
1.参与者围着主持人站成一圈。
2.主持人说：“我们要做一个游戏：野火游戏。这是一个有关艾滋病的体验游戏，为游戏顺利进行，我们要不要制定几条参与规则呢？”（可能的答案：尊重、参与、保密、守则、倾听等）
3.主持人说：“现在请大家闭上眼睛。我是‘艾滋病病毒’，现在我要从每一个人的身后走过，同时我会悄悄轻拍一些人的肩膀，被轻拍肩膀的人即是‘艾滋病病毒感染者’了。请注意，当我拍了你的肩膀，请你一定要不露声色，尤其是睁开眼睛以后，更要不露声色，越自然越好。”
注 1：主持人可缓缓地重复，需要等规则全部说完，方可开始轻拍肩膀。
注 2：过程中，主持人需轻拍两人的肩膀，但不可说出数量。
4.主持人说：“好的，现在请大家睁开眼睛。”“下面，我们要做野火游戏，就是大家互相握手。请注意，互相握手时，被轻拍肩膀的人即‘艾滋病病毒感染者’，与别人握手时要轻抠一下对方的手心。被轻抠手心的人再与别人握手时同样要轻抠对方的手心。”“这里的游戏规则是：被轻拍肩膀的人即‘艾滋病病毒感染者’与别人握手时以及被抠到手心的人都要不露声色，越自然越好；没有被拍到肩膀和没有被抠到手心的人，握手时不能随意地去抠对方手心；每一次握手只能跟一个人握手；已经握过手的人之间不能重复握手。”
5.主持人让四个人做观察员，先退出圆圈（注意从圆圈的四个角出人），并告诉大家他们四个人只参加最后一次握手。
6.主持人站到圈外，要求参与者开始第一次握手，握完后返回原地站好。在第二次握手的口令发出后，学员开始与对面没有握过手的学员第二次握手，之后是第三次与没有握过手的学员握手。注意，第三次握手时，请四位观察员参与握手。
注：握几次手取决于参与游戏的人数，一般来说，30—40 人左右，握三次手即可。如果是 40—50人可以握四次、五次。按握手次数推论，握三次手应该有 16 人被感染。
7.握手完毕后，请大家回到原来的位置，主持人开始带领大家讨论问题：
a.我是一个“艾滋病病毒”，当我从每一个人的身后走过，你在想些什么？有什么感受？
b.我准备轻拍一些人的肩膀时，你们心里在想些什么？说明什么？
注：说明艾滋病本身是可怕的，大家都存在恐惧的心理。
c.当大家睁开眼睛时，我们中间已经有了最初的“感染者”，大家能看出是谁吗？为什么？
注：说明艾滋病具有隐蔽性，我们无法从表面判断。危险可能就在身边，我们应具有自我保护意识。
d. 现在，我请两位被轻拍肩膀的人即“艾滋病病毒感染者”站在圆圈中间。请问，当你被拍肩膀时心里想了些什么？抠别人手心时想了什么？为什么？
8.主持人说，刚才的握手抠手心动作，模拟的是不安全的性行为。现在我们中间有多少感染者呢？请被抠到手心的人，包括两位被拍肩膀的人，往前一步，围成一个内圈。没有被抠到手心的人围成外圈。
9.提问：
主持人问全体学员：有人知道一开始我拍了几个人的肩膀吗？经过三轮握手后感染者达到16 人，这种现象说明什么？主持人问被抠到手心的人：
a.当你被抠手心时心里什么感受？为什么？
b.你已知道自己可能感染上艾滋病病毒，你今后还会再进行这样的高危险行为吗？
c.你需要帮助吗？如果需要，你最需要的帮助是什么？
d.你会把感染艾滋病病毒的事告诉别人吗？如果会？会告诉谁？
e.（如果有观察员也被感染了，这是极好的效果，向他们发问）你只有这么一次不安全的性行为就被感染了，此时此刻，你的感受是什么？你想说点什么？
f.当你知道自己是感染者，在与别人握手时，有什么想法？为什么？
g.站在你们对面的同学没有被感染，你们想对他们说点什么？主持人问没有被抠到手心的人：
a.在这么一次高危的不安全性行为你们没有被感染，此时此刻，你们想说些什么？
b.看到和你有一样行为的人可能感染了艾滋病病毒，你会改变你的高危险行为吗？
c.站在你们对面的同学被感染了，你们如何看待他们？你们想对他们说点什么？
10.主持人说：刚才的握手抠手心动作，模拟的是不安全的性行为，你们可能被感染，想不想最后检测一下是否真的被感染了，当然，你可以选择检测或者不检测。主持人提问：
a.有人不想检测吗？为什么？
b.你愿意让别人陪你去做检测吗？如果是，你希望他/她是谁？
11.好的，现在我给每一人一张检测结果，如果写有“阳性”则代表你真的是“艾滋病病毒感染者”了。
注：说明艾滋病的传播速度非常快。
注：说明我们不能抱有侥幸心理。
注：在所有纸条中，有 4—5 张写有“阳性”即可，一开始的感染者不需要检测
结果。
12.现在请检测结果为阴性的人退出到外圈（即没有被抠到手心的位置）。主持人面对检测结果为阳性的几个人发问：
a.面对这样一个检测结果，此时此刻你们内心的感受，内心的想法？
b.你们想把这一结果告诉谁吗？为什么？
c.你们想做些什么？为什么？
d.你们想对我们（没有被感染者）说些什么？
e.站在对面的你们（没有被感染者），能理解到此时此刻他们（感染者）最需要什么？我们应该为他们（感染者）做些什么？
13.我们的游戏即将结束，请每个人用一句话表达参加游戏的感受。最后，请大家互相握手致意，以此来结束游戏。同时表明：握手是不会传播艾滋病病毒的。
主持人总结
主持人引导参与者讨论时，使讨论的产出至少包括：
1.危险就在身边，我们不能抱有侥幸心理；
2.理解艾滋病人的心理，尊重、不歧视艾滋病毒携带者与艾滋病人。
注意事项
1.野火游戏的内涵是十分丰富的，在时间紧迫的情况下，你可以通过这个游戏展示几乎涵盖所有环节的知识点：例如，
a.艾滋病病毒的传播；在选择抠与不抠之间是“选择与做决定”；
b.在参与者对普遍追问第一个人抠手心的人是谁、并很想找出这个人，将其“绳之以法”，这涉及“对艾滋病人的理解”；
c.被抠手心以后，有人特别乐意再去抠其他人，但是有些人就不再和其他人握手，这涉及到“感染艾滋病病毒后的心理”；
d.从参与者不知道谁是第一个，可以引出“从外表看不出一个人是否感染了艾滋病病毒”，因为艾滋病病毒可以长期潜伏在身体内而不表现出任何症状或体征。所以，在互动中把预防艾滋病的相关知识，传达给参与者，这才是游戏的目的。
2.主持人可利用视频、音乐帮助代入游戏。
（二十）认识性病
同伴之道丨性病艾滋病的预防
目的
了解性传播疾病的种类、性征及传播途径。
时间
30—45 分钟
所需材料
性病的信息条、若干空白纸条、大箱子、大白纸、记号笔、双面胶
流程
1.将参与者分为两组，主持人介绍游戏规则：主持人一声令下，各组在5 分钟内在装有信息条的箱子内找到回答自己组问题的关键信息，并将其贴在大白纸上。
2.其中一组需寻找信息条，回答“性病是什么及其种类”；另一组需寻找信息条，回答“性病的传播途径有哪些”。
3.游戏结束后，每组各有两分钟对信息进行整理。
4.两组代表上台展示结果，讲解相关知识，主持人及时纠正并补充。
5.主持人展示完整信息并总结。
补充材料
性病信息条：
性病是指以性接触为主要传播途径的一组传染性疾病，我国目前要求重点防治的有八种：淋病、梅毒、软下疳、生殖道沙眼衣原体感染、尖锐湿疣、生殖器疱疹、性病性淋巴肉芽肿及艾滋病。
2淋病：女性通常无症状，可能出现白带异常、下腹部痛；男性排尿时疼痛，尿道口有分泌物，可能咽痛。
3梅毒：在感染后 10 天-3 个月出现症状。在生殖器、肛门、口腔或咽喉部可能出现无痛硬肿块，此后的 3-6 周会出现皮疹、脱发、咽疼等症状。
4生殖道沙眼衣原体感染：潜伏期 1-5 周，男性有尿频、尿急、尿痛且伴有分泌物。女性多无症状，或阴道分泌物增多、腹痛等症状。
5尖锐湿疣：潜伏期平均为 3 个月，表现为外生殖器部位呈菜花状、鸡冠状、或乳头状赘生物，易复发。
6生殖器疱疹：在感染后的 2-10 天内生殖器部位出现疼痛性水疱、糜烂，一般会持续 14 天左右，易复发。
7艾滋病病毒感染：早期多数人无症状，少数人有类似感冒的症状。平均潜伏期 7-10 年，然后发病，出现乏力、体重锐减、淋巴腺肿大、腹泻、发热、免疫力下降等各种严重疾病的症状。
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