小时候，学校的生活丰富多彩，体育老师不会经常“生病”，音乐课会学唱歌，美术课会做手工，作业很少，放学之后有很多的时间和小伙伴们一起玩耍，扔沙包、捉迷藏、跳皮筋、打篮球，每天回家后，是父母做好的晚饭，是晚饭后的动画片，是动画片之后甜甜的梦。

曾几何时，“补课”这个词，遥远又陌生，但不知从什么时候起，补课的年龄越来越小，甚至小学一年级就需要补习，越长大，补习的学科数量就越多，而且随着移动互联网的发展，学生们不仅要在老师那里补课，还需要上网课，在家长的期望下，孩子们的学习压力越来越大，家长们眼里“别人家的孩子补了哪些课，我的孩子也得补，甚至要补的更多”。孩子的学习压力日益沉重，甚至出现了学习成绩不好自杀的新闻。直到国家出台了“双减”政策，大力整治教育行业，才缓解了充斥了内卷、学习焦虑、压力的教育现状。

一方面为响应国家“双减”政策，各类学校、校外培训机构以及在线教育机构都在减轻学生的负担，让孩子可以在相对轻松的环境中学习。另一方面，家长也应该思考：到底在成长过程中，家长应该关心什么？以终为始，让孩子接受教育的目的是什么？应该怎么做，才能正确引导孩子的成长？让孩子学习的有意义，有乐趣，有动力的学习，快乐的成长。

被誉为牛顿第二的赫·斯宾塞曾提出：“凡天然的生物, 都有一定的规律,需要的满足, 必生愉快。”这句话放在教育上，就说明在孩子成长的每个阶段，孩子感兴趣的，喜欢的内容，必然能使孩子得到满足感，适宜吸收学习这些知识，而孩子厌恶这些知识的时候，就表明这些知识不适合现在阶段的学习，或者教育的方式方法不合适，错误的方向会让努力事倍功半。当孩子出现学习成绩不好的情况，家长和教师们应该去分析原因，多问为什么。孩子在成长的过程中，是一个不断探索世界的过程，所以要通过日常的教育中，让孩子感受到学习的快乐，培养他们对于学习的乐趣。

相信家长们都知道一句话：“兴趣才是最好的老师”也听过另外一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。家长面应该细心观察孩子在成长过程感兴趣的方面，有的孩子逻辑思维能力比较强，有的孩子喜欢绘画，有的孩子喜欢唱歌，有的孩子喜欢手工，有的孩子就会喜欢物理、生物、化学。每个孩子在成长的过程中都有各自擅长的东西，家长们需要做的就是观察自己的孩子在成长过程中擅长的方向，着重培养孩子的兴趣，以兴趣为基础，才能最大程度的让孩子们爱上学习，任何的教育方法，都没有顺应孩子的乐趣，让孩子主动去学习更有效果。

教育的本质并不在让孩子学会哪些功课，学习成绩有多好，也不在让孩子掌握哪些学科类的知识，教育应该更注重于引导孩子树立正确的世界观、价值观与人生观。就像小时候问起梦想是什么，很多人都会说，我想当“科学家、画家、宇航员等等，那么如果在学习的过程中，如果能引导孩子去探索、发现自己感兴趣的方向，那么孩子或许真的会变成“科学家、画家、音乐家、警察”，他们会有强烈的自我学习和自我成长的意愿，拥有终身学习的观念，也会拥有精彩丰富的人生。