不知道生活中大家有没有发现，从初中到高中孩子成绩非常优异，一定是小学低年级就打好了基础。今天小编就给大家讲解关于给孩子做好学习规划的相关讲解，希望能够对大家有所帮助。
01
家长适当参与学习，激发孩子主动性
1、小学一年级
一开始就更好做这个部分了：比如只负责抽查内容，而不是全部帮孩子过一遍；比如书包的整理我们知识监督孩子去做，而不是亲自动手整理。比如口算复查，批改，第一遍一定是让孩子自己去查和批改， 因为考试我们不可能帮他们批改；比如做课外辅导练习，让孩子们自己批改后，只参与讨论他们觉得困惑的部分……
这样做有什么好处呢？孩子会慢慢分清楚什么是他自己应该做的，什么是可以得到父母帮助的，什么是亲子一起的部分。所以学习上面也会有主动性。
2、小学二三年级
如果一开始你没有很好的学会 “ 适当参与 ” ，那么你就从现在开始和孩子探讨一下游戏规则的重新建立吧！默写语文和英语单词，用抽默取代全部默写；用随时随地的抽背取代一下子各种默写，道理等同于少食多餐，这个效果会很好，本身学习就是现在的主旋律，所以见缝插针的去巩固知识点就会显得比用整段时间去复习要有乐趣的多；经常性的错误，说明之前的方法无效，放弃后重新开始梳理知识点，用孩子的认知角度去切入，就会很有效。然后集中一段时间反复反复做练习巩固，利用整段时间和碎片化时间，去打破原有的错误认知及记忆，重新建构新的知识体系。
和部分需要父母参与一起去和孩子讨论，而不是让孩子自己去弄，因为最终还是要解决孩子的问题，所以还是以孩子的理解能力为准，特别特别推荐画图讲解，孩子们不记得文字，可是会记得图像信息，这个也是我教学里一直一直在用的方法。课文阅读部分，尊重孩子自己的选择同时，加入必读书目，孩子要是不能坚持，就改成亲子阅读，这个比较好坚持，也能大大增加识字量。写作部分，孩子自己完成老师布置的作文，父母不要太多干涉此部分。平时随时随地的和孩子进行造句练习，过度到一段话，过度到结合观点，过度到整篇文章。孩子可以从最简单的仿写开始，父母不要去干预太多，自己也可以一起仿写或者发表观点，让孩子度过最初的“为难”阶段。
3、四五年级
此阶段，建议家长引导孩子进行知识梳理练习，也就是说，更多时候我们参与帮孩子整理零碎知识点的部分。比方寒暑假，和孩子一起整理小学一年级开始的单词，这样孩子以后只需要继续添砖加瓦就可以了。知识需要持续巩固，巩固出新知，再加入新一轮的理解，再加深各个知识点之间的连接部分，所以不管你怎么考，都可以应付自如。但我个人认为，最最重要的核心事情是：家长陪伴孩子阅读各类书籍、体验各种生活、还有陪伴孩子坚持一项长期的体育运动。
02
大班到小学四年级的学业规划
1、幼儿园
妈妈们会问我，幼儿园要做什么才能更好的衔接小学？我回答：良好的亲子关系，健康的心理，这是一辈子的基础，请好好抓住这个宝贵的阶段！还有加入绘本阅读就好啦！
2、一年级
一年级一开学做什么？培养孩子的学习习惯，让孩子在学习中找到乐趣。
一年级寒假做什么？阅读理解训练（应试方面的）。
一年级下半年做什么？巩固学习习惯，学习乐趣，阅读理解训练和课文阅读，加强体育锻炼。
一年级暑假做什么？阅读理解训练，写作口头表达，发表观点的练习，课文阅读，自然拼读（早做也可以），旅游和社交里面的情商部分引导。
3、二年级
二年级上半年做什么？学习习惯巩固，阅读理解训练，写作练习，古诗词的切入，历史书籍的加入。英语语法的切入（早做也可以）。
二年级下半年和三年级上半年做什么？学习习惯巩固、阅读理解、课外阅读、古诗词背诵，英语背诵。
你们是不是很奇怪，为什么不特别强调搞数学？其实数学不好不一定是逻辑不好，语文理解能力不好，看不懂题目，一样是不会做的。数学坚持做口算练习就好了，我觉得完成基础作业，养成做错题集的习惯就是很合适的。寒暑假麻烦不要太松，有规律的学习和玩乐才更有意义。
三年级下半年做什么？学习习惯养成，阅读理解，古诗词和英语的背诵。至此！学习习惯已经要好了，阅读理解能力也很厉害了，写作也不会差的！因为有泛读和精读的长期训练，不会差到哪里去。四年级及以上继续这些，加入记忆力的训练和知识梳理就差不多了，持续加入课外的部分。
这样也为初中的思维部分打下了很好的基础（知识面的广度和理解的深度），再加上记忆力的部分和知识梳理的能力，孩子一样可以学的轻松。
现在已经过了那种1-3便，5-6年级是一匹黑马的年代，其实好的一直好，不好的也就一直那样，不排除个例，但难度加大了。
坚持一项体育运动吧！有了好身体才有好本钱，不为学习，为生活！坚持体育锻炼有太多好处啦，吃苦、坚持、坚韧、挑战自己、解决问题……不展开，自己体会，建议帮孩子找到自己喜欢的，坚持下去！
结语：以上就是关于小编介绍的关于给孩子做好学习规划的相关知识，最后小编想要提醒大家，把孩子作为一个独立的人来看待，而非，看成是我们的附属品，我们和孩子一起探索生活的内涵，而非，只关注孩子的学习，学习只是生活的一部分。
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