“一个剧场，大家都在看演出，忽然一个观众站起来了，其他观众为了能看到演出，也不得不站起来。结果大家都从坐着看戏变成站着看戏，这不是闲的吗？”
电视剧《小舍得》在朋友圈疯狂刷屏，这段关于“剧场效应”的台词，也因为揭露了当下教育中的焦虑现象，引起了热议和共鸣。
作为《小别离》《小欢喜》系列的姊妹篇，《小舍得》同样将镜头聚焦在了孩子的学习和成长上，剧情从“小升初”切入，真实反映了当下家长的育儿焦虑。
尤其是对于当下社会家长们讨论得最火的“素质教育”和“鸡娃教育”，进行了入木三分的刻画。
在揭露目前教育内卷现状的同时，也露出成年人，隐藏在背后的众生相。
剧情围绕着一对继姐妹的亲情关系，以及她们对待孩子“小升初”的不同教育观念展开。
“鸡娃妈妈”的代表田雨岚，坚持育儿理念是，人往高处走水往低处流，吃得苦中苦方为人上人。
她狠抓孩子学习，一路拼奥数，拼名校。
孩子生活中的一切都没有学习重要，活活把小学五年级上出了高考倒数15天的架势。
为了儿子所谓的成绩，达到了不择手段的地步。
她可以因为孩子考试成绩不理想，到学校里闹，举报孩子的老师。
为了给孩子争取一个金牌班名额，求人情，塞红包，拉赞助，舍下脸面当众向补习班老师道歉。
一方面孩子的成绩，是她的脸面和骄傲。
家庭聚会也要创造机会让孩子背单词，背圆周率炫耀炫耀。
连吃个西瓜，都要孩子展示背英语单词。
子悠考了第一，妈妈就跟整了容一样，年轻十岁。
另一方面，对成绩的过度看中让田雨岚比其他家长付出了更多心血，
给孩子选最好的辅导机构，抄最详细的学习笔记，从学习方法到学习资源，再到各种升学信息样样精通.......
也因此她也要求更多的回报，奥数要拿一等奖，孩子考试掉到第四名就如临大敌。
为了达成目标，她拼命压榨孩子的童年生活，报各种辅导班，禁止任何与学习无关的兴趣爱好……
她的口头禅是，“我都是为了你”，但实际上一直忽视孩子自己的心愿。
子悠不愿意当班干部，却因为对升学有帮助，被她逼迫着背演讲稿被迫参选；
子悠最爱踢足球，但为了上更多的培训班，他仅有的踢足球时间被全部挤掉；
子悠喜欢研究小昆虫，却被她说成是“恶心兮兮的东西”；
子悠未来想当生物学家，却被她反驳“生物能帮你拿奖杯吗”……
这样被“唯成绩论”约束着长大的颜子悠，肉眼可见的越来越压抑。
在校园活动“请你夸夸我”的演讲上，子悠有了第一次爆发：
“我觉得，我妈妈爱的不是我，而是考满分的我。你每次都说是为了我好，但其实都是为了你自己的面子，从来不管我开不开心愿不愿意……”
这番言论，字字直扎母亲田雨岚的心窝。
但字字句句却也是真相。
因为自己妈妈做了小三自己才得到资助上了大学，继父偏心，母亲不受重视，田雨岚想要在娘家抬头，就一心想通过儿子的出色，赢得外公的青睐，让母亲、让自己、让儿子在南家站稳脚跟。
另一方面，婆家条件优渥，看不起自己的出身，一直在经济上补助他们，在生活中干涉他们的生活，她也希望儿子的好成绩和奖杯，能帮她母凭子贵，体现出自己的价值。
孩子成了她炫耀的工具，成为了她向公婆讨赏的资本，向姐姐南俪炫耀的资本，向继父争宠的资本。
所以她才望子成龙，视孩子的成绩高于一切。
这样近乎疯狂的鸡血妈妈，只会鸡出一个有问题的孩子。
在后面剧情中，颜子悠患上抑郁症和狂躁症，厌倦学习，被妈妈逼到崩溃，甚至在考试中撕毁了试卷。
剧中田雨岚的对立面，“佛系妈妈”南俪，一直秉持素质教育。
认为童年就只有一次，给孩子取名“欢欢”，也是希望孩子只要快乐就好，学习方面就顺其自然。
在颜子悠疯狂补课的时候，欢欢补习班大门都没进过，报的兴趣班都是主持人和唱歌。
孩子欢欢也一路成长为多才多艺，性格开朗，讨人喜欢的小孩。
但这个最初被剧中老师认为是正面典型的家长，在五年级到来之时，面对欢欢45分的数学卷子，和孩子自尊心受挫后的情绪崩溃，鄙视鸡娃的南俪，无奈也走了报班学奥数之路。
结果千辛万苦托关系进了提高班，结果孩子成绩不升反降。
再加上随着孩子年龄增长，升学压力增大，一向开明的南俪夫妇也在教育“内卷”的情况下逐渐的动摇了自己的教育理念，慢慢也开始加入“鸡娃”阵营。
之前强调素质教育的南俪，在全体鸡娃的氛围中，越发焦虑不安，甚至开始比田雨岚更加激进：
“我不能再接受我的孩子比别人差了。”
在家长们“异化”的行为下，孩子的行为也在慢慢“异化”。
欢欢不再快乐，子悠开始抑郁。
家长们打着爱孩子的旗号，最终还是害了孩子。
那这种有条件的爱，是爱，还是自私呢？
《你的孩子不是你的孩子》一书中曾写道：
“小孩不是满足家长欲望、想象的容器或载体。 小孩也不是黏土，任由家长恣意妄为地往自己喜爱的方向捏来揉去。 小孩子有自己的生命，他们属于自己，不是家长或任何人的所有物。”
孩子的人生剧本，不是父母的续集。
每个孩子都有自己独特的个性与成长轨迹。
而教育，是帮助他们发现自我，做回自己。
做父母，应该懂得舍得，但更应该学会，不将孩子当做自己心愿的工具，给予孩子充分的成长空间，尊重孩子的兴趣爱好，尊重孩子的自我选择。
因为我们的孩子，哪怕平凡，哪怕普通，也值得被爱。
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