自从教育部七月底通过“双减”文件后，全国各地的小学、初中和高中都在积极响应教育部的号召，积极行动，减轻学生们的作业和补课负担。

为了让学生们可以全面发展素质教育，教育部规定各个中小学放学后开展课后“延时服务”。

这个课后“延时服务” 并不是单纯地给孩子们补课，也不是自习课，而是为了培养孩子们的兴趣爱好而设立的。

比如说一些书法课、音乐课、美术课或者综合素质课等等，都可以在课后“延时服务”去设置。

这样做有很多好处。

首先，可以匹配很多家长们的下班时间，可以更方便地去接孩子；

其次，可以让孩子们全面发展自己的兴趣爱好，发挥个性；

最后，一定程度上可以防止孩子们去校外补课，避免孩子们太过劳累。

所以，课后“延时服务”的初衷确实是很美好的，可是有很多地区和学校实施起来却变了味道。

有很多家长抱怨课后延时服务并没有听起来那么好，其实就是变相加课或者是自习课，而且还要收取家长一定的费用。

家长们没有降低负担不说，孩子们也没有减轻负担，反而还更加劳累了。

有的家长反馈说孩子自从“双减”后，作业不少反多，而且还增加了一个课后“延时课”，这让孩子们放学更晚了。

孩子们完成作业基本都得半夜左右，有的时候甚至要下半夜。作为家长，真的很担心孩子的健康，也担心孩子们第二天在学校的上课状态。

还有的家长觉得“课后延时”服务并没有取得多大的效果，孩子们在课上也不都是在积极地上课，有的孩子就是自己做自己的事情，这无疑是浪费了时间。

有的学校甚至请家长过来进行课后“延时服务”，说白了就是看自习课。这让很多家长们叫苦不迭，本来自己工作就很忙，还要抽时间去学校看自习。

而且学生也不喜欢多上一节自习课，这样还不如回家休息来得有效率。

甚至在东北地区有些地方周六都不放假了，学生们周六全天都在上课，而且周日留的作业还很多。

有的老师甚至还要组织班补，本就只有周日一天的假期，班补还要半天的话，孩子们还哪来的时间去写学校的作业或者是发展自己的兴趣呢？

很多家长和学生群里已经怨声一片，可是学校却还是我行我素，地方教育局也无动于衷，这难道是另一种策略打击校外培训和老师班补吗？

这一切看起来都扑朔迷离，但学生更苦却是真的。

我觉得“双减”和“课后延时服务”这两个政策都是很好的，初衷也很好。但是为什么每次实施都变了味道，让很多学生感到压力更大，这个是值得我们思考的问题。

但是也有很多家长觉得“双减”和“课后延时”还是取得了很好的效果。

他们表示自从孩子们不用去参加老师班补和校外培训班之后，孩子压力减轻了不少，周末也可以选择自己喜欢的兴趣班，整个学习氛围轻松多了。

可惜这些家长们没有认识到，虽然政策变了，但中高考录取的要求没变，甚至竞争更加激烈了。

你的孩子在放松的时候，其他的孩子并没有在放松。虽然不能上培训班，也不能班补，但是家长们可以通过请私人家教给自己孩子进行补习，经过一段时间后，其他孩子成绩无形中就会超越了你的孩子。

而且现在私人家教也是分等级的，有一些水平高、经验多的专职老师课时费比较高；还有一些经验相对较少的老师课时费并不是很高，所以基本上大多数家庭还是负担得起。

所以“双减”和“课后延时”服务如果不能进行得很彻底的话，其真正起到的效果真的很有限，有的时候甚至起到了反作用，坑害了一批学生和家长。

那家长们应该如何进行抉择呢？

首先，如果该地区政策实施得很彻底，大多数学生都没有进行补课的话，家长们是应该积极响应“双减”和“课后延时服务”政策的；

其次，如果该地区还是有很多人在请私人家教或者家长们组团进行教学，那么家长们应该也要想方设法帮助孩子们进行辅导；

最后，如果孩子们周六不休息，周日还要班补的话，这样孩子们也不必去请私人家教，除非孩子们有薄弱学科或者薄弱知识模块时。

对于“双减”和“课后延时服务”，如果是你，你会怎么做呢？