走过了灿烂的九月，经历了凉爽的十月，我们迎来了丰盈的冬日。沐浴着初冬的暖阳，双实外的老师们学习热情高涨。11月19日，在周晓玲校长的带领下，双实外的语文老师们继续开展年度生长课堂——教学评一致性研讨暨新教师亮相课。
黄江梅老师《日月明》
首先，黄江梅老师和1.2班的孩子给大家带来识字课《日月明》。黄老师以创设情境的方式引入《日月明》，通过识字列车的闯关游戏，带领学生进入汉字王国去寻找“会意字”。通过字理识字、图片识字、创设情境等方式丰富会意字的识字乐趣，以学生自学、同伴互学、教师导学等方式激发学生的自主学习积极性，将课堂还给学生，同时一步步落实本节课教学目标。
曾凡曌老师《青蛙写诗》
接着，曾凡曌老师和1.1班的孩子们给大家带来《青蛙写诗》的预习导学课。曾老师以背古诗导入，用猜谜的方式，将青蛙塑造成一个神秘的小诗人，快速抓住孩子的注意力，引入课题。接着，充分发挥孩子的学习主体作用，扫清生字词，读通课文。集中识字环节，曾老师层层递进，将“加一加”“字理识字”“组词识字”等识字方法贯彻落实。最终，识字教学回归到课文整体教学，在完成本节课学习任务落实的自我评价中，学生再次紧紧抓住了课堂的主动权。
周霞老师《青蛙写诗》
最后，周霞老师和1.1班的孩子们给大家带来《青蛙写诗》的精讲点拨课。一开课，周老师通过游戏的方式，引导学生对题目进行提问，让学生带着思考进入新课的学习。接着，周老师通过创设各种情境，引导学生体会诗歌的生动有趣，并引导学生通过变化音量、体会心情、抓住标点等方式有感情地朗读诗歌，整个课堂气氛活跃、学生积极投入。周老师还紧紧抓住这篇课文的特点，引导学生借助小蝌蚪、水泡泡和一串水珠等具体事物，认识逗号、句号和感叹号，学生在生动有趣的课堂中，了解了不同标点的不同特点，感受到标点符号的重要作用。
漫漫成长路，花香满枝头。课例展示结束后，在白主任的带领下，所有的语文老师根据自己填写的观察量表发表了这三节课的感受和建议。大家一致认为，这三节课给每一位观课老师都留下了深刻的印象，三位老师基于一年级学生的学习情况，创设情境，增加课堂趣味性，学习目标达成度好。每一堂公开课都会经历多次磨课，而这一次次的磨课累积起来就是一次蜕变，双实外的语文老师们也会通过这一次次的蜕变实现自己专业的飞跃式成长！
编辑：小半
责编：付艺薇
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