也许我不是最优秀的，但是我是最勤奋的，可以用实际行动来证明|值日生|折纸|游戏|玩具|老师

今年我们班的孩子已经从小班升到了中班。我发现他们开始喜欢为群众和同伴做事，于是在班里设立了值班学生的工作。全班孩子分成五组轮流。每天，6-7个孩子一起做义务工作。我主要是根据孩子的潜力和他们来公园的早晚给他们分配任务。

刚开始的时候，孩子们都很新鲜，对值日生很好奇。每天，他们都开心地来到公园，全心全意地完成我布置的任务。但是过了一段时间，我发现我出生值班的时候总是比我早。有时候大多数孩子都来公园，但是值班的学生还没有到。我问为什么，孩子们随口说:“我忘了!”虽然值班的学生可以按照我的要求做事情，但他们经常做事情不小心，坚持不懈，这需要老师的不断提醒。这时，孩子们的一句话引起了我的思考。有一天，我在准备安排值班学生的工作时，比利的孩子们说:“老师，我这一天不想当卫生员了！“为什么?”我渴望了解原因。“我今天想当天气预报员!”
孩子的回答似乎在提醒我，他们有自己当值日生的愿望，也有自己关于值日做什么的想法。但是，以前值班的同学都是我安排的，从来不考虑他们的兴趣和需求。我们说要还给孩子生存和选择的权利，那么义务生为什么不自己选择工作呢？所以我马上说：“对，这一天值班做什么由你来选择。”孩子们立刻又兴奋起来。这个说“我这一天想当接待员！”那个说“我想当主管!”那天，我亲自观察了他们，发现孩子们对可选的值日项目充满了兴趣，他们能够认真负责地做好自己的工作。之后，我的值日生课开始了。

折纸是孩子们最喜欢的活动之一。它不仅可以锻炼儿童手的灵活性，发展他们的视觉能力、空间想象力和操作潜力，而且可以形成儿童几何形态的概念。教4-5岁的孩子学习折纸。具体方法有:1.制作一些色彩丰富的大型折纸动物作品，供孩子们玩耍。在玩耍的过程中，让孩子知道自己是纸做的。
2、大人可以根据孩子模仿的特点，让孩子和自己用纸做简单的折叠，比如边对边折叠，角对角折叠。
3、4-5岁儿童的注意力持续时间只有十分钟。所以成年人不要玩折纸太久。防止孩子不感兴趣的方法是经常改变折纸的方式方法，让孩子把前两步和后几步由大人折叠起来，把折叠好的玩具交给孩子玩，可以增强孩子对造纸工人的兴趣。
4、4-5岁儿童手指运动潜能差，不能和谐运动。所以大人要手把手教孩子，不能轻易下结论:“太笨”、“太笨”，会打消孩子折纸的意图。要以表扬鼓励为主，肯定孩子的成绩，让孩子在快乐的心态下玩折纸游戏。
5、教孩子折纸，可以用游戏的语气。比如一个正方形的四个角向中心折叠，就说“中心妈妈”亲吻“四个婴儿”。孩子们在友好的气氛中不知不觉地学习技能。

当孩子在玩幻灯片的时候发生矛盾，当孩子在争夺玩具的时候，按照惯例，很多老师会简单地处理:大一点的孩子让小一点的孩子，或者男生让女生，或者说“对不起，没关系”。这会引起孩子的困惑，“我为什么要让他做错事?“为什么每次都是大的让给小的?”不要说孩子会有这样的疑惑，就连我们老师也应该思考这样的问题。
在游戏中处理孩子的冲突时，一定要正确处理孩子的谦让。老师的任务是引导他们思考“对错”，明白任何游戏都有规则。违反规则是错误的。教师要在及时恰当的情况下，帮助错误一方的孩子纠正错误行为，初步体验是非。对于幼儿来说，这种体验有利于解决他们未来社交中的各种问题。
也许我不是最优秀的幼儿教师，但我是最勤奋的，我可以用实际行动让自己的教育生涯变得更充实。这一秘诀就是∶坚持!在平时的工作中，我学会了用眼睛仔细地观察点滴小事，用头脑冷静地思考遇到的问题，反思自己的教育行为，更重要的是要及时记录和总结。