文｜桃小真育儿

有天晚上接娃放学的时候，带班老师跟我说了一件事情，还让我心里有一点点那么小焦虑，就说我娃最近一段时间学习坏的习惯特别快，别人说一个坏话或者一个坏的习惯超级快的接收到。其实这个关于学坏习惯的这个问题在10月份左右好像就跟我提过一次，我当时有去纠正娃的一个行为，可能随后没有坚持重复，所以娃会又重新犯类似的问题。

我的确是发现娃儿在上了幼儿园之后，尤其是适应了幼儿园，熟悉了，有朋友了之后，一些以前在家没有出现过的习惯，或者是一些说脏话情况呢，突然间就冒出来。

今天放学回家之后，我特意观察了一段时间。比如说吃完东西扔垃圾这个事情，娃当时记得住，可能接着吃完东西去洗个手，回来之后不知道是真的忘记还是故意就不想扔，把垃圾放在一个桌子上，怎么说都不扔，这样子大人开始催让娃扔垃圾，这样娃还反抗起来。晚上跟娃聊天时，娃说在学校里面之前有听说过老师让娃去扔垃圾，我就在想是不是出现类似的情况呢？在我们看来，随手去扔垃圾是多么自然的事情，娃有时候就给你找几个借口不去扔！

通过这些事情，然后我又回顾了一下最近一段时间娃出现的一些坏习惯毛病行为，同时反思一下出现这些毛病的原因：

第一、我们大人没有把这个事情看得太严重，所以没有去持续地执行

我从娃上学后比较佛系，在幼儿园里开心安全每天回来能说出幼儿园学的东西和遇到的事，其他也没太关注，关于坏习惯（说不雅话，不好行为）在家说出或做出时我有及时纠正，平时也给看关于好习惯和讲礼貌图书或视频。当时记得很好，平时也都知道，但在校还是立马就学！

第二、从家庭单一环境突然到了集体环境，娃的好奇心和模仿欲增强

以前在家里几乎见不到大人说坏话和有太多坏习惯的地方，看娃习惯好不好，出去拜访客人，吃饭等都可以看出。自认为还挺好的！上了幼儿园，尤其是10月份之后感觉娃坏习惯行为比较多，我都有怀疑自己平时的言行是不是出问题了，后来跟老师说话时也了解到这个时候娃正处于模仿敏感期，我认为还是要认真对待，避免越大越难纠正！

第三、规则感不强

这要说平时在家培养时关于规则这块并没有完全搞到位，反思有段时间自己心软没坚决执行！

第四、没有达到及时的家园共育

在幼儿园出现这种情况，希望老师给出的不是“不可以学”“不礼貌”“这是坏习惯”这样类似的说辞，娃可能真听不懂。老师告诉家长也是学习了坏习惯这个行为，让家长在家告诉娃那些可做那些不可做等。可在家告诉，娃在家是可以慢慢做到，又到了大环境可能还是不自主去模仿！

那我们应该如何去纠正？又有什么好的方法去让娃意识到且去改正呢？

1、我们大人要接纳娃有这种坏习惯的事实

已经有这样的行为，不要去狠狠的训他凶他，更不要赤裸裸的指出娃的错误行为，而是应该用娃能听懂的游戏语言方式，让他意识到这种行为习惯的不好和带来的后果。

比如拿家里的玩具娃娃来进行角色扮演，针对于家里的一个场景或者是幼儿园的一个场景进行角色扮演，比如说就拿幼儿园午饭吃饭时间段进行，故意拿出一些坏习惯行为放在面上，让让娃来判断，引出他这对于这个事情的看法和正确和错误的观点，比如说吃饭弄得满地都是，吃完饭之后直接擦在衣服上，不去扔垃圾。

2、鼓励他在幼儿园和家里做得好的地方并且给予肯定，且指出一个具体的场景

比如说某一次在游乐场玩，有一个小朋友直接抢走另外一个小朋友手里的玩具，娃就过去会说，你不应该直接抢走他的玩具，你应该问问他还玩不玩了，不玩的时候你再玩嘛。

这个时候我就会及时地鼓励和表扬孩子，我说你特别有正义感哦，你这个行为真的是很棒。那我们如果有一些不好的行为习惯也如果像这样子能够改正，相信你能做得到的。娃也会得意地说说：“我可以呀！”然后整天玩的时候，他会下意识地去注意一下自己的小行为。

3、让娃列举幼儿园每个小朋友身上的一个好习惯行为或者是优点

这样子让娃知道每个人身上都有优点和缺点，这样子可以让我们学习好的地方，如果有不好的地方呢，我们看一看自己身上有没有这些不好习惯，有的话，那我们努力改正，每天改正一点点进步一点点，那就是很棒的小朋友，相信自己慢慢会变成更棒的小朋友！这样子你在幼儿园或者是在家里玩的时候更顺利的。

当然跟他说这些东西可能会对于三岁多的小朋友来说是似懂非懂的，那我们就可以具体的一个场景去做，就是拿小区里某个小朋友让他去看一下那个小朋友身上的有什么优点，然后他这个优点带来了哪些好处啊？比如说啊，其他小朋友愿意来跟他交往，愿意跟他换玩具了，因为他懂礼貌，所以大家都很喜欢他。这个就是一个好的行为习惯和优点，这个是可以跟他学习的。

如果另外一个小朋友他遇到事情之后呢，不说话直接上手去打别的小朋友，那这个行为就是不好的行为，你看看他身边有没有其他的小朋友来找他玩呢，是不是比较少啊？那这个行为呢，如果你遇到事情呢，你怎么做？把问题先抛给娃，让娃去思考，你随后补充就好！

写在最后：当老师跟你说，你家孩子在某个方面存在一些不好行为的时候，没关系，我们第一反应先别去辩解和找借口，先听老师怎么去说，谈话间也不要一味的去夸自己孩子有多么的优秀和好，比如，不要不停地说，我们家孩子在家里从来不会有这些问题呀，怎么来了幼儿园就出现这么多问题呢？不要一直说给老师听。

我们也客观地说一下，比如说，是的，我也发现我们家孩子最近有一些这样的毛病，我正在努力尝试改正中，那老师有没有什么好的方法和建议呢？等等，这样子你和老师这样子谈话，老师也愿意和你沟通，以后在家园共育这块也会比较顺利一些！

你娃上幼儿园后有哪些坏习惯行为？你怎么处理的？欢迎留言讨论分享！

关注桃小真育儿，了解更多母婴育儿趣事或小知识。