单元首页揭示了第八单元的人文主题和语文要素，见下图：
单元导语定下人文主题：时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
语文要素定下单元学习目标：
1、了解故事情节，感受人物形象。
2、简要复述课文，注意顺序和详略。
3、写一件事，能写出自己的感受。
下面正式进入课文：
一、教学目标：
①知识与技能：能用自己的话复述这个故事。
②过程与方法：结合注释理解课文内容，明白此必苦李的原因。
③情感态度价值观：感受王戎聪明、善思的品质。
二、教学重难点：
①重点：结合注释、看插图、组词、联系上下文等方法理解词语和句子的意思，用自己的话讲故事。
②难点：了解重点语句的意思，感受王戎善思的品质。
说在教学过程前的话：
先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：
1、结合注释，用自己的话讲讲这个故事。
答：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
2、说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
答：李树长在道路边，通常情况下，有果实很容易被路过的人摘了吃。可这棵李树却依旧果实累累，说明路过的人虽然都看见了李子，却没有人摘，可见“此必苦李”。
三、教学过程：
1、教学导入：同学们，今天我们学习的课文与之前的现代文大为不同。它就是小古文，是我们古代采用的一种文章形式。它篇幅短小，词语理解跟我们现在有很大不同，今天我们就来学习出自《世说新语》的一个小故事《王戎不取道旁李》。这个王戎是故事里的主要人物，他呢，是一个善于观察、分析的机智少年。有些同学不服气了，ei，我也很聪明哪！那大家也和他来比一比吧，看看如果你遇到故事里的情况，会怎么想怎么做呢？
2、初读课文：
提问：小组合作，借助注释理解古文意思，用自己的话把古文讲一讲。
3、精读课文：
提问1：王戎为什么不摘取路旁李子树上的李子呢？
提问2：你认为王戎是一个怎样的孩子？
小结：同学们，这篇小古文写了王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树，小朋友都争先恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。从中，我们也知道遇事要多观察，思考之后再做决定，不要盲目跟从。
5、作业：试着融入语言、心理，把故事生动地讲给家人听。搜集世说新语里的小故事，尝试阅读，下节课分享。
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