单元首页揭示了第八单元的人文主题和语文要素，见下图：
单元导语定下人文主题：时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
语文要素定下单元学习目标：
1、了解故事情节，感受人物形象。
2、简要复述课文，注意顺序和详略。
3、写一件事，能写出自己的感受。
下面正式进入课文：
一、教学目标：
①知识与技能：能用自己的话复述这个故事。
②过程与方法：通过联系上下文理解句子意思，分段概括段意，了解西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。
③情感态度价值观：学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。
二、教学重难点：
①重点：了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。
②难点：培养学生分段、概括段意的能力。
说在教学过程前的话：
先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：
1、默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。
（摸清底细）→（惩治巫婆和官绅）→兴修水利
答：战国时期，魏王派西门豹去管理邺县。到邺县后，他发现那里田地荒芜，人烟稀少。西门豹找到一位老大爷打听，知道了这个地方闹一种习俗，人们相信巫婆说的给河神娶媳妇便不会发大水。了解到漳河其实从没发过大水，而且夏天雨水少，年年还干旱，反倒巫婆和官绅以给河神办喜事为借口捞取到不少钱财。到此，西门豹心里已经猜到了事情真相，心生一计，想要揭开河神娶亲荒唐一事的真面目，帮助人们破除迷信。到了河神娶亲那天，西门豹来到现场，先是借口新娘不漂亮让巫婆去报信，把巫婆投进了河里。过了一会儿又让官绅头子去催巫婆，把他也投进河里。过了很久，西门豹又让那些官绅下河去催，官绅们吓得面如土色，跪地求饶。这一下，百姓都明白了，巫婆和官绅利用迷信骗钱害人。后来，西门豹发动百姓开凿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年获得好收成。
2、找出第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。
答：办法巧妙之处在于：西门豹将计就计，不动声色，假戏真做。设想一下，2000多年前，当时的科学不发达，许多人都非常迷信，如果不用这种办法，而按照常理说教、下禁令，抓巫婆，对官绅头子治罪，人们不一定真正信服。可让骗子自食其果，先无处狡辩，后自己戳破谎言，让人们自然而然地看清事情真相，骗局就不攻自破，结果便深入人心。
三、教学过程：
1、教学导入：同学们，世界上有鬼怪神灵吗？老师听到大家异口同声地回答没有。是啊，现在我们都知道这一点。可在2000多年前，人们还很迷信，相信真有神灵能护佑自己，也因此容易上当受骗。今天，我们要学习的课文《西门豹治邺》就与破除迷信有关。那会是怎样一个迷信呢？又是谁，如何破除的呢？一起翻开课本，开始学习。
2、初读课文：
提问：这篇课文主要写了什么一件什么事？
3、精读课文：
提问1：西门豹是如何设计破除迷信的？
提问2：你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？
提问2：你认为西门豹是一个怎样的官员？
小结：同学们，这篇课文是一篇历史故事性课文，故事情节跌宕起伏，重点讲述了西门豹将计就计，破除河伯娶媳妇的迷信，而后兴修水利，使邺地繁荣的故事。刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的人物形象。这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的县官——西门豹。
5、作业：以魏王身份写一份通报，表彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习为老百姓做实事做好事。
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