沉浸式研修聚合式提升 ——杭州市三塘实验幼托园三级园本教研|全园|园本|教研|杭州市

高质量的园本研训能够提高保教质量，促进教师和幼儿共同发展。杭州市三塘实验幼托园近年来立足“同心圆”课程建设，营造浓厚的园本研训氛围，不断优化适合教师发展的研训模式，助力“圆·点”教育品牌建设。

本学期，幼托园以园本研修为抓手，通过三级研修提升园本课程的实施质量。

一级研修课程领导小组审议

幼托园课程领导小组召开了集团课程会议，重点从“同心圆”课程架构和园本主题实施质量出发，对园本课程现有主题开展审议，对主题的核心目标、课程资源、主题内容预设以及主题间的纵深联系，做了思路的梳理，为下一阶段的园本研修指明了方向。

二级研修教研组长专项研修

紧接着课程领导小组成员协同园区教研组长开展了专项研修。本次教研会议围绕三个议题进行研讨：

1. 共情课程如何融入预设的园本课程主题。 2.开展团队主题研修的回顾及分享。 3.如何组织一场有效的教研活动。

首先，三位年级教研组长，结合园本课程的实施，对下学期园本课程的主题做了基本的预设和思考，将“共情课程”融入园本主题，关注幼儿情绪情感，从而更好地达成课程培养完整儿童的目标。其次，三位园区教研组长对本学期开展的主题团队研修活动做了简单的回顾及梳理。结合主题团队研修的实践案例，聚焦核心话题“教研活动的内容选择、组织形式及成效评价”开展了“头脑风暴”。三个小组成员们围绕“提升教研有效性”分别阐述了自己对于的观点。最后，三塘幼党支部书记、课程领导小组组长高晓微园长对本次研修进行了总结。

高园长建议在进行主题前审议时应该基于幼儿需要出发，分析幼儿前期经验及相应的课程资源。实施过程中要有问题意识，通过与幼儿对话不断调整优化主题实施路径。当主题实施中遇到问题时，中审议需要及时介入，体现团队研修的支持力量。终审议要对主题的实施做一个回顾与梳理，关注幼儿的成长与收获和老师的反思与提高。园本课程的落地需要教师具备系统思维，活动前思考做什么、为什么做、怎么做。