保定市美术中学寒假成长节：如何成长为优秀的中层干部|保定|保定市美术中学|寒假成长节

原标题：跑出干部成长加速度，呈现干部发展新状态|2022年寒假成长节（之二）：如何成长为优秀的中层干部

保定市美术中学始终将人力资源作为学校发展的第一资源，以教师成长为中心，构建了适合当代教师发展的自主成长机制，形成了独具特色的教师自成长链(自主规划、自主学习、自主研究、自主实践、自主凝练、自主辐射)和他成长链(日反思会、周成长课、月成长汇、学期成长节)，助力每一位教师专业健康发展，快速成长。

本期成长节以自教育思想的落地实践为核心，通过开展理论通识课程、核心技能课程、创新实践课程、素质拓展课程四项课程助力我校教师从思想到态度，从理论到实践、从策略到方法、从想法到做法等方面认识自教育、理解自教育、内化自教育、践行自教育、丰富自教育、完善自教育、发展自教育。

立春已过，寒意尚存，“百草回芽”势不可挡。为了跑出提高教育质量的加速度，美中、八一两校干部不负春光，开启成长新征程，呈现成长新状态!2月12日，两校干部汇聚在美术中学拔尖班教室，开启新一天的成长。今日成长内容为聆听汪志广教授报告，此次活动同时也是保定市脱贫县高中贺宇良校长工作室、河北省省级名校长工作室贺宇良校长工作室主题培训活动。

各工作室成员和两校干部对此次活动的热情非常高涨。保定市脱贫县高中校长工作室9所学校，共报名110人;河北省省级名校长工作室11所学校，共报名151人;成员主持的工作室成员校13所，共报名180余人;美术中学、八一学校两校的中层干部70人，共计511人。

汪志广教授是全国知名教师培训专家，北京教育科学研究院研究员，中科院心理所卓越家长培训专家。主要研究领域为中小学学校管理和教师专业化发展。汪教授被学员们称为“舌尖上的老师”，他的课被赞为“教育相声”。汪志广教授以“更新观念，与时俱进”为切入点，从认清所处工作位置、提升自身专业水平、做好学校管理研究、与时俱进团队发展四方面，作《如何成长为优秀的中层干部》报告。

认清所处工作位置

中层干部既是领导的参谋，又是领导的助手，同时，要带领本部门员工做好本职工作。中层干部是学校的核心人才，是承上启下的中坚力量;是学校管理水平和工作质量的不可或缺的执行官和实践者;是学校的核心人才，是承上启下的中坚力量;是学校管理水平和工作质量的不可或缺的执行官和实践者;是骨干中的骨干，人才中的精英。做管理始于定位。一个优秀的教师不一定能够成为一个合格的管理者。一个人的角色意识越强，他的责任感越强。角色意识告诉你，做你应该做的事，不要做不属于你的事，这叫“定位”。还要知道怎样做才是正确的。不要认为在我职权范围里的事我想怎么干就怎么干。进行正确的自我定位，是每一位领导干部的必修课。在一个学校中，同样是干部，权限却大不相同。角色的越位、缺位、错位，容易导致工作效率受损、人际关系恶化，是领导干部的大忌。要做到“到位不越位”、“到位不错位”，说起来容易，做起来却很难。位置变了，眼光和心态都要发生相应的变化。从教师到干部需要有不同的学习。从一名教师进入学校管理层往往有一个角色意识和智能结构调整的过程。如果调整不好就可能成为一个不称职的人。管理者的角色与教师角色有很大的不同：1.管理者是以学校整体利益为出发点，而教师通常只关心他教的学科和他教的那个班的学生。2.管理者的主要职能是计划、组织、指挥、协调和控制。而教师主要是教育、教学工作。3.管理者在完成上级的任务时，要把领导的要求与教师的态度、感情、需要、能力结合起来。而教师基本是自己管理自己。

提升自身专业水平

知行合一构建新格局。知，是学习，是研究，是输入;行，是实践，是操作，是输出。以知导行，在知和行的交互作用下，在不断输入和输出的过程中，干部的专业水平才会快速提升，才能形成新格局。

强化学习，学以致用。自学+共学：领导干部要有强制自己读书学习的决心和行动，制定学习管理理论、提升管理本领的计划，养成自主读书、更新理念的习惯。管理不止是依靠权力，更要不断展示自己的学识魅力，进而更好地影响和带动其他教师和职工的学习。

做好学校管理研究

现代高效管理：用流程规范职责，用标准确保专业，用评价促进落实。

提高政治站位，坚守基本定位。干出特色，与众不同。只要想做就一定能做好，挖掘你的潜力。有所为，有所不为——人的精力是有限的，只有集中精力，才可能出成果——专注、专业、专家。

与时俱进团队发展

增强“看齐”意识，与时俱进做教育。⒈ 牢记使命，自觉遵守政治纪律，与党中央同心同向，与学校办学思想结合融合，不另起炉灶，不另搞一套。⒉ 做到“三个跟上”：跟上时代步伐，跟上中央精神，跟上书记校长的思考。⒊ 以打造精品课程为抓手，深化学术研究，加强课程支撑。

学校干部带领团队的基本途径。1.抓好业务学习。影响思想，改造心态，培养积极进取精神，提升专业技能。2.研究工作问题。聚焦重点课题，推进实际工作。3.凝练推出成果。给老师正面激励：名份、荣誉、地位。鼓励老师成名成家。

建设和谐团队。得到别人支持的前提是，先向别人提供支持。对属下要关心，但不能失去原则，要有合作的态度和能力，甚至和自己不喜欢的人合作。管理体现尊重，要让被管理者觉得自己对于所在部门或组织是重要的。

激发教师教书育人立德树人的热情。要通过组织各类教育研讨会、教学成果展、校报校刊、校园广播、微信微博等多个平台多样媒体，积极营造教育研究氛围，充分认可干部教师的劳动，宣传干部教师的业绩，表彰干部教师中的优秀分子和先进事迹。