付春丽，圣都中学教学四部数学学科备课组长，44、46班数学老师，从教二十年，一腔真诚，初心不改，坚守良知，孜孜不倦，在平凡中成就大爱。获寿光市高中数学科教学能手、寿光市优秀教师、寿光市优秀教育教学成果奖等荣誉。
真诚彰显教育大爱
三八女神节的前一天，付春丽老师收到了一封来自远方的祝福信，信中一笔一划地写着：毕业近一年，每每想起圣都的日子，都让我热泪盈眶。感谢您真诚的陪伴与教诲，喜欢您课上的精神饱满，佩服您对高考题目的分值研究，您那妈妈般的疼爱与呵护让我感动。女神节到了，祝福亲爱的付妈妈，身体康健，永远美丽……
寄信人是学生淼淼，得益于付春丽老师的教诲与帮助，将她作为人生恩师，字字句句，感人肺腑。付春丽深知，“亲其师，信其道，效其行”的道理，在教学与生活上，运用“少批评、多肯定，少命令、多交流，入情、入理、入心”的方式，走近每一位学生。
付春丽在上课时经常强调，难题要知道舍弃，刚开始淼淼并不理解，心想：简单的题目大家都会，难题舍弃了怎么拉开距离？偏难的题目做出来不是更有成就感吗？于是淼淼并没有把老师的话放在心上，反而花时间去攻研难题，直到在后来的多次测试中，淼淼看着自己因粗心马虎导致易题失分而与大家的分数相差甚远，终于恍然大悟。
付春丽没有责备淼淼，她一改往日课上的严肃，语重心长地耐心教导，她先是为淼淼敢于挑战难题的精神点赞，随后分析了淼淼的问题所在：“考场时间有限，解难题会浪费大量时间，做易题就会变得粗心，反而会失分更多……”
淼淼深刻认识到了自己的错误，她说：“那天付老师拉着我的手，就像妈妈一样，耐心教导着一个犯了错误的孩子，从她真诚的眼神里，我感到了前所未有的温暖和积极向上的动力。直到现在，我仍然将这些经验讲给我的弟弟听，这都是来源于付妈妈的教育。”
“一言一行总关情，给学生以真诚的爱，学生都会乐意接受教育。”付春丽一直坚守着这个教育理念，她用温暖表明了“其师可亲”，用事实证明了“其道可信”，用为人师表说明了“其行可效”。
牢记责任，把工作做到实处
付春丽认为，托付即是责任，应该在教学理论与实践相结合中不断更新与完善自己。自高考改革伊始，为应对变化，她以多年的教育教学实践经验，带领数学组教师踏上了新高考研究之路，研究细致，求真务实。级部主任王志强评价她是“四实”好老师：朴实、踏实、务实、扎实。
为寻找正确备考方向，她积极带领组内年轻教师学习新课改，认真解读课标，通过吃透历年高考题，把握知识内在结构和外在联系，有效整合教材，从而探求新的教学思路和方法，力争使每节课做到“新、活、实、真”，她也在不断探索中逐渐形成了创新、笃行、乐教的教学风格。
新高考坚持开放创新，倡导理论联系实际。为进一步提高学生对数学的掌握理解力，付春丽倡导创新方式，她将中国科技、冬奥会等鲜活事例引进课堂，融入数学，鼓励学生交流分享、互助反思，感受合作共赢的欣喜，做到不让一个学生掉队。这样既把数学知识传授给了学生，又提高了学生的理解能力，更增强了学生的民族自豪感与自信心，这便是教书和育人的完美结合。
付春丽还特别注意教学方法的灵活多变与因材施教。小智课上经常犯困，稍微一走神就跟不上老师的思路，本就基础差的他在一次次测试中不理想，愈发困顿、焦虑。付春丽细致的双眼发现了小智的问题，将他叫到没人的地方，畅谈一番发现，小智对数学是抵触的，认为只要大量的做题就能提升成绩，便陷入了无脑刷题的怪圈，成绩不升反降，于是不想再坚持了。
了解情况后，付春丽帮助小智制定了正确的学习方法。在接下来的学习中，小智不再刷题，更注重质量，主动分析和总结，把每一次的错题认真整理好，梳理错因，发现漏洞，从而使数学学习“走上正轨”。为了避免更多的学生犯同样的错误，付春丽通过练习与测试，挨个做了成绩分析，并牺牲了自己很大一部分休息时间督促学生，也总是在课上不定期地检查学生们的整理成果。这一方法使班内学生们真正将关键环节重视起来，也使全班数学的整体水平得到了很大提升。
有人说，爱让所有都变得值得。而责任，让所有都变得更加接近现实。对数学的突破，很难却很值，付春丽是真真实实投身了教育。她很朴实，更加扎实，她很踏实，更加求真务实，敢于奉献自己，只为将学生领向更璀璨的未来。
“人生没有白走的路，每一步都算数。”星霜荏苒，每一步都沉淀在她的记忆里，留在她成长的路上，为圣园增添了一抹温暖的阳光。未来，她将一如既往，拘捧丹心，诚真奉献。
来源：寿光市圣都中学
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