傅山学校小学部：立足双减，教研先行|傅山学校|小学部|教学|教研|郭校长

2月23日至24日，太原市尖草坪区傅山学校文理科两个教研组分别在三楼小会议室举行新学期教学常规教研会，对新学期的教学工作进行安排部署。

会上，郭巧萍副校长阐明了教研活动的意义和目的，并提出为了进一步提升教师素养、促进教师专业发展、全面落实“双减”政策、实现“减负提质”的教学愿景。

会议对2021年所取得的成绩进行了回顾。主要是：继2020年5名同志被评为尖草坪区学科带头人、1名教师评为骨干教师之后，2021年该校又有1名教师被评为“太原市骨干教师”、1名教师荣获太原市“升华杯”个人赛二等奖、1名教师获尖草坪区教学能手荣誉称号。在科研方面，该校获省教科院“全语文优秀成果”一等奖2名、二等奖1名，1名教师获山西省教育科学“十三五”规划课题优秀成果二等奖，2名教师获尖草坪区“三优工程”优秀案例和课例二等奖，2名教师获尖草坪区“时代新人”思政课评比二等奖。同时，在教研活动中，有1名教师代表该校作太原市市级讲座，1名教师代表该校作区级讲座，2名教师承担了区联片教研活动作课展示交流任务，1名教师在尖草坪区班主任基本功展示交流中获二等奖和4个单项奖，多名教师在各大类作文、征文比赛中获优秀辅导教师奖，小学部承办了“思政进课堂”区联片教研活动，组织的“乐考”活动在“草坪宣传”上榜。这些奖项的获得既是对傅山学校小学部教科研能力的肯定，也是一种极大的鞭策。

郭校长勉励各位教师以此为契机，更好地提升傅山学校小学部教师队伍的专业内驱力，以思考传递力量，以行动力践行教改，做教育路上的追梦人。

随后，教导主任武宏带领大家学习了《尖草坪区教育教学常规要求》，从备批辅改、上课、观课议课等方面做了全面的布置。针对小学部存在的问题，进行了严格的要求。接着她布置了本学期的“落实双减，减负增效”的基本工作，从课程纲要，基于标准的教学设计基本格式到课堂作业、家庭作业的布置与批改，再到学科竞赛等都进行了详尽的安排。武主任鼓励大家立足课标，突显学科特色，个人特色，打造新型课堂教学模式。相信我们傅山学校小学部的教学一定会在原有基础上展现新的面貌。

文理科的教师分别对本学期的教材、学情进行了分析，展示亮点，找到问题，对下一步“落实双减，减负提质”策略进行了交流。

文科组全体成员参加了本次会议。经过讨论交流，大家一致认为，提高教学质量要做到：

习惯——听课、表达、朗读、写作、提问的习惯要常抓，将习惯培养成为教学常态化，加强文科素养的积累与内化。

基础——低年级字词句的培养要勤而实，丰富词汇量，做好积累，为进入中高年级打好基础。中高年级字词句段篇的培养，要分步落实，常训练。

能力——立足课本，挖掘课本资源。利用口语交际、课文续写仿写小练笔等方式从小处着眼，逐步实现学生能力的提升。同时阅读写作两手抓，结合阅读工程将读书的目标细化到每日，每日写读书笔记，多背诵经典语句与篇目，日记小练笔要常写，做到多积累。学习方法要常指导，对学生的知识进一步延伸和拓展，拓展学生知识的宽度。英语学科教师提出，加强学生“四会”能力的培养。创设情境，激发兴趣，加强示范引领，做到让孩子能听懂、会说话、读流利、书写规范，逐步达到会写作的目的。

视野——在抓基础的同时要开阔学生的眼界。让孩子们用语言看世界，创新学习方式，可以用一些APP（英语流利说、少儿趣配音等）来对教材进行补充，把教材教活。要注重培养学生搜集提取信息、关注生活的能力。

衔接——文科的学习不是孤立的，而是一个系统工程。由于该校英语学科是初中部教师兼代小学部课程，某些语文教师已带多个大循环。对于低段到中高段的衔接、小学到初中的衔接，老师们提出了很多好的做法，同时在教学中已经有意操作和培养。同时大家在作业的布置、批改与反馈，分层教学、高效课堂，托管课堂、教学常规等方面，提出了自己的疑惑和建议。