教育部2022年印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》于近日登上幼教朋友圈热搜榜，随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的新鲜出炉，杭州市长青幼儿园紧跟潮流，于2022年3月18日组织教职工进行了相关专题内容的指标性学习。
细则解读，精准把控
幼儿园大教研组长陈兰兰老师从时间的维度、空间的维度来解读关于《评估指南》的相关内容，基于《评估指南》的总体要求，重点分享评估的三个导向，权衡教育结果和教育过程、教育硬件和教育内涵、教育他评和教育自评之间轻重关系；评估内容的重点需要站稳国家、儿童、原本三个立场，体现评估方式中班级半日活动、自我评估、过程观察中的评估特点。
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解读分享，共研共学
聚焦教育过程评估，老师们针对性条目进行重点解读，分享了在班级开展一日活动评估中的个人所思所想，发言的老师从自身的解读思考出发，将自己的理解通过文字梳理分享给现场的老师们，大家一起共研共学，相互促进，共同学习进步。
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分组讨论，评估有效
老师们通过年级组展开相关讨论，针对各个年龄段的幼儿特点提出自己的建议，将班级一日活动的评估要素进行整合分析，结合考察要点进行关键指标的解读，积极落实班级一日活动中的各个细节，更多地尊重幼儿的年龄特点和发展规律，以游戏为基本活动，共思共享，科学梳理出合理的一日活动评估方法。
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通过《幼儿园保育教育质量评估指南》的互动学习，教师们对于提升保教质量的现实意义有了自己深刻的认知，长青幼儿园的老师们将遵循《评估指南》为引领，内化于心，外化于行，持续深入探究学习相关文件的细则，将指标结合幼儿的发展特点，有目标、有方向、有步骤地推动幼儿园保教质量的不断提升。
供稿：长青幼儿园
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