经常听到身边的琴童家长抱怨，孩子初学琴兴高采烈、热情满满，每天都能吵嚷着要练琴；但学习一段时间后开始慢慢懈怠，特别是遇到较难的曲目进入所谓的“瓶颈期”，很多孩子开始抱怨苦、累、难，甚至吵嚷着放弃学习。

为了让孩子坚持学习下去，家长开始威逼利诱，孩子每天唉声叹气，整个学琴过程变得鸡飞狗跳，那么到底该怎么办呢?

首先，要分析一下原因

孩子想学琴？还是家长想孩子学琴？

如果是孩子想学琴，家长就让他学，孩子不想学琴了，家长就说：算了吧，不勉强他了，就由他不学了。这样一来，就前功尽弃，前面的时间和金钱就白白浪费了。如果是家长想要孩子学琴，那就要让他坚持下去，大部分小朋友都是贪玩的，学什么东西都是三分钟热度，大人不管他，他学一段时间就不想学了。但是，大人让他学，多数小朋友都能坚持学下去。

有没有固定上课和练琴时间？

有些家长有空就带孩子来上课或练琴，没空就不来，这对孩子学琴影响很大，孩子会认为来不来都行，就不认真去学了。所以，要有一个固定的学习时间，每周什么时间上课，每天什么时间练琴都要固定下来。就好像每天回学校、吃饭、做功课一样，习惯成自然就好。

学琴的目的是什么?

一般来说，是让孩子学多点东西，开发一下大脑，培养音乐素质，或者以后考音乐学院等。音乐素质的培养，其实不仅是弹琴的技巧，也是对音乐是否有自己独特的处理，是否真的享受、会“玩”音乐。

总之，孩子能不能学下去，其实也是兴趣能维持多久的问题。如果孩子对弹琴这件事本身十分抗拒，那无论怎样逼迫，总不会达到令人满意的效果。

如何帮助孩子维持学琴的兴趣？

1、引导孩子感知乐器本身

鼓励和引导孩子研究他们喜欢的乐曲，这并不是每个家长都能做到的。每天练琴时，都以欣赏的态度，尽管孩子的琴技还较幼嫩，但应该由衷地去欣赏从孩子手上流出的音乐。家长也要创造一些音乐环境，如看音乐会、听音乐碟片，潜移默化之中熏陶孩子，增加音乐的感觉，在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。

2、有一位懂得“讲故事”的老师

很多孩子在练琴初期半途而废，一部分原因源自于找错了老师。一位不懂得与孩子沟通的老师，会给孩子童年的学琴生涯蒙上一层阴影。一位合格的老师一定会“讲故事”。而不是只着重教技巧，而是教会孩子怎么在学习中获得乐趣、开发想象力。

郎朗回忆他的学琴经历时曾说，“很多伟大的音乐家，像巴伦博伊姆、格拉夫曼，他们在感染我的时候都是讲故事。如果你就是照着谱弹，自己什么都没有了，变成了一个‘读谱器’，这是很容易犯的错误。最终你要把自己弹到这个曲子里面，来控制这个曲子讲故事，这对于我们二度创作的人来说非常重要。”

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