每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。
孤独症主要临床表现
一、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。
二、社会交往障碍。
三、交流障碍。
一、无语言自闭症儿童的训练准备
1、大运动、精细运动训练：孤独症儿童不会运用气息，表现为吸气不深且控制不好，需要通过大运动训练来调整儿童的呼吸，让儿童学会运用气息控制呼吸。
2 、对孩子进行分析（孩子的表现不同，需求就不同）。
3 、制定训练目标，使训练成为有顺序的，有目的的系统训练。
4、 建立亲情关系：在平常的生活中，训练中要时常抱抱亲亲孩子，和他做游戏，让儿童和教师逐渐产生感情。
二、发音训练的内容和方法
呼吸训练 吹蜡烛、纸条、乒乓球的游戏,用吸管吹水、吹泡泡、吹口哨、吹口琴，用吸管喝饮料。
舌部训练
1、正伸舌 。
2、左右摆舌 。
3、舌头用力抵左右腮。
4、舌尖舔上下唇。
5、舌尖抵上下齿 。
口部训练 唇的张合练习，嘴张很大发a的音，嘴巴圆起来发o、Ü的音，嘴巴扁起来发e的音，牙齿对齐i的音，练习双唇的发音ba、p、pa，练习唇边音la 练习唇齿音fa、f。
鼻音训练 闭唇发“m”、微张发“n”，并哼唱这两个鼻音，练习有鼻音的音节ma（妈）、mo（摸）、mi（米）、ni（泥）。
嗓音训练 所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带，声气统合，发出响亮的声音，要儿童尽量放大声音一口气直接出来，不要只在喉咙里转。
三、口舌操的练习方法
1、伸舌训练：将舌尽量前伸，缩回，再前伸，缩回，反复进行。
2、上舌位训练：口形保持张开，舌尖用力抵上齿颚，舌体反复训练，反复进行。
3、下舌位训练：口形保持张开，舌尖用力抵下齿颚，舌头体前伸，反复进行。
4、翘舌训练：口形保持张开，舌尖尽量上翘，持续2-3秒。
5、卷舌训练：舌体两侧卷起，通过双唇之间前伸，反复进行。
6、舌绕唇训练：舌尖抵上中点，贴唇向左环绕一周，回到上唇中点，再向右绕唇运动一周，反复进行。
7、咧唇砸舌训练：口角外展，舌在口腔内上下摆动。
8、缩唇砸舌训练：将口形缩成圆形，舌在口腔内上下摆。
9、按摩双颊。
自闭症训练还应注意以下几点
1、尽量增加儿童与普通人交往的机会。
2、每天至少和儿童谈论一次他感兴趣的话题，或给他们讲一些短小的故事。
3、鼓励儿童提问，并能用愉悦的语调坦诚回答。
4、为儿童提供使用语言的机会，教师、家长切勿包办代替，并争取尽量多的机会与儿童单独交谈。
高新区人民医院儿童康复科
潍坊高新区人民医院儿童康复科为山东省“明天计划”定点康复机构，山东省脑瘫、孤独症、智力障碍、视力障碍残疾儿童康复定点机构，潍坊市残疾人事业发展工作创新试点，潍坊市首批“国卫儿童”早期综合发展示范基地，潍坊护理职业学院康复治疗技术专业、中医康复技术、幼儿发展与健康管理专业实习教学实践基地，是集诊断、评估、康复训练、康复救助治疗、医教研为一体的儿童康复机构。
科室开展技术：运动疗法、脑瘫肢体综合训练、偏瘫肢体综合训练、关节松动训练、作业疗法、语言训练、构音训练、认知训练、集体训练、小组训练、行为干预、心理教育、感统训练、经颅磁治疗、多感官训练、早期干预、国卫儿童早期教育、GMFM评估、FMAM评估、言语S-S评估、构音障碍评估、感统评估、孤独症ABC、CARS、CABS评估、GESELL智力评估、婴幼儿核心词汇评估、青少年心理评估、多动症评估等。中心针对脑瘫高危儿、儿童脑瘫、孤独症谱系障碍、智力障碍、发育迟缓、听力语言障碍、语言发育障碍、言语障碍、腭裂术后、注意力缺陷多动障碍、斜颈、先天性足内翻、足外翻畸形以及染色体畸变、基因突变、遗传代谢异常等相关疾病，开展一系列的康复诊疗，取得理想的疗效。中心配备一流的康复团队，一流的康复治疗设备，实行中西医结合的特色康复治疗，医教结合，患者足不出户就近就可以享受到高品质的康复治疗。
来源：潍坊高新区人民医院
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