三大启蒙误区，0-6岁启蒙规划详细（Q）攻略|儿歌|动画片|启蒙|绘本|翻译

如何给孩子进行英文启蒙是最科学、最高效、最轻松的？

首先第一点就是我们要抓住孩子学习语言的敏感期，0到六岁是我们孩子学习语言的黄金时期，所以英文启蒙是越早越好，每个孩子呢，都是学习语言的天才，无意识的习得英文，我们叫他二语习得法，就是说通过大量的无意识的输入，让孩子在潜意识当中去吸收一个语言，从而变成自己的第二外语。

今天提供的方法，无论是全职妈妈还是职场妈妈，无论英文水平如何，都是可以做到的。零到三岁，我们主要是给孩子提供一个浸入式英文的环境，比如说听英文的儿歌，或者说看一些简单的卡片，然后用英文指着说，不会英文的妈妈可以买那种可以带点读笔的卡片就可以了。在日常生活中，我们如果会英文的妈妈，就可以给孩子进行一个简单的英文对话，如果不会也没关系，三岁前，我们主要是给孩子进行一个语感的刺激，在三岁前我是不建议孩子看动画片的，因为第一就是动画片孩子理解不了，我们要给孩子进行一个可理解性的输入，孩子在三岁前是达不到可以看动画片的单词量。第二就是因为看动画片非常的伤眼镜，千万不能因为我们急于求成，让孩子在英文上有突飞猛进的发展，然后就忽略了我们身体的健康。

我们要给孩子进行一个英文的启蒙，父母首先就要开口的说，千万不要不好意思，父母对英文的热情就是孩子的兴趣所在。当孩子进入三到六岁，我们就可以给孩子进行一个全面系统的英文启蒙的规划，语言的发展规律，我们都要遵从听说读写的一个自然的规律，在三到六岁，其实是不用要求孩子需要书写的，我们只要做到听说读就足够了，听就是包括听我们的原版的英文读物的音频和听我们的英文的儿歌，说，就是说在日常的对话当中，我们可以把我们的绘本进行一个拓展，再来，就是看，看就是包括看分级的阅读，以及英文的绘本，不建议直接给孩子看英文绘本，英文绘本它都是一个一个完整的故事，是很难对每一本绘本进行一个分级别的。分级读物之所以这么流行，就是因为它是阶梯式的上升，在这个过程当中，妈妈，就一定要给孩子们选好适合孩子的年龄以及孩子会感兴趣的资源，要给孩子做到一个可理解性的输入。无论我们给孩子选择动画片还是给孩子选择的书籍，都是孩子可以理解性的内容。那么这样子通过不同的媒介，孩子在动画片中看到的，在绘本中读到的，又在音频中听到的，那么就加深孩子对所有单词的印象。

三大启蒙误区

这里总结几个大家经常容易做的错误的事情，第一个就是经常去考核孩子，其实在六岁以下孩子，都会有一个沉默期，所以我们要尊重孩子的这个语言学习的发展规律，不能去经常刻意的考核孩子。很强调输出，这样子我们就是学得而不是习得。还有就是没有必要反复的刷同一套分级阅读，这样子会给孩子造成一个厌恶感，那么我们可以给孩子选择多几套的分级读物，然后同一个级别读多几套分级读物，一般两到三套就足够了，但是如果有时间的话，读的越多套数就越好。我给孩子做的一个详细的分级阅读的计划，在刚开始进行分级阅读的时候，我们从一到两本开始，慢慢过渡到三到五本。

动画片我们也要有简至难的给孩子看，比如一开始我们刚启动的时候，可以看Maisy这些比较简单的英文动画片，慢慢的再升级到小猪佩奇，这些稍微难一点的动画片，我一般都是只有在周末的时候才会给孩子看，这就是大家询问过我很多次关于动画片的浏览顺序，从上至下是由简至难的顺序，看完一部再看下一步，当然不用每部都看，主要还是以我们的分级阅读为主。听音频，听音频可以选择在我们的碎片时间，比如说孩子在玩玩具的时候，吃早餐的时候，上下学的路上，我们作为一个背景音乐，这样子的孩子就可以在无意识当中学会很多。还有一个非常重要的点，就是说孩子在看英文绘本的时候，或者分级读物的时候，我们需不需要翻译？这里有个黄金法则，就叫做名词指着说，动词我们做动作，就是说在绘本里面，我们遇到一个单词，就要指着告诉孩子是哪一个东西在图片里找到那个东西，遇到一些动词，我们就做动作，这样子我们就一个字都不用翻译，孩子就能完全明白，如果孩子实在是没有办法明白，我们在进行简单的翻译，千万不要长句长句的这样翻译，让孩子一个对翻译的依赖，所以就是名词指着说，动词我们做动作就可以了。