近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。
根据方案，平均每周不少于1课时，也就是说，从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。消息一出，不少学生家长感叹，自己熟悉的劳动课又回来了。
此前，鹤山市也有多家中小学在素质教育和‘双减’政策的指导下，逐步开展劳动课程，已初有成效。
鹤山市共和镇平岭小学利用当地悠久的种植历史开展“春耕·收获”劳动教育主题活动，邀请了共和镇具有多年种植经验的本地农民，请他们来到劳动基地指导学生，重点介绍种植过程中的注意事项和技巧要领。
鹤山市址山镇禾南小学通过行动教会同学如何开垦荒地，整理田埂和播散种子。
我们老是说教育就是让孩子真正实现“德智体美劳”全面发展，但是却时常忽略掉劳动教育。“学习成绩好就行了，其他的不需要太在意。”“你只管学习，其他的家务活家里人会全部包揽了。”……
但是，真正的教育真的只看重学习成绩吗？慢慢的，我们会发现，当代孩子很多除了学习，连生活都不能自理。甚至，还听说过大学生买几十双袜子，就是因为不会洗；也有学生囤够一周的脏衣服寄回家给父母洗。这些事情听起来都匪夷所思，但确实是发生在我们身边的事。
劳动课正式成为中小学的一门独立课程就是为了给学生弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，进而实现立德树人这一教育的根本任务。
劳动课怎么上，上什么？这也是我们所关心的问题，虽然《义务教育劳动课程标准(2022年版)》有提到教育内容，但能否真正落实才是重中之重。
让新的教育政策真正实现起来确实很难，但是主要要依靠学校和家长，使课程顺利开展首先就应该得到家长的支持和配合；学校也需要全方位地协调，协调各学科的关系，协调社会和学习的关系，协调孩子和家长的关系，协调教师和家长和社会的关系，在保证教学成绩的同时，提升劳动教育。
综合来源：人民日报
图片来源：网络
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