阅罢春日的静美，岁月将灿烂交给了五月。遇见五月，是一场盛大的欢喜；遇见五月，遇见美好，遇见收获！这是一个令人期待的五月，梦想的种子在这里萌发。在这样的一个日子里，为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，转变教学观念，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。5月19号太原市杏花岭区杨家峪街道中心校伞儿树小学组织全体数学老师参加了线上名师教研活动。
《角的初步认识》是人教版小学数学二年级下册的教学内容。本节课以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。给学生充分的动口表达、动脑思考、动手实践的机会，使学生真正成为课堂的主人，体现了新课标的理念。
课堂中，老师十分关注学生的“行”与“思”。先让学生从藏着的图形中找出一个与众不同的图形，初步认识平面图形和角的关系，在带领学生想象角、画角、做角，找角等教学活动中逐步形成对角的表象认识，认识角的各部分名称，在“找角”和“摸角”的过程中引导学生理解生活中处处有角的原形，从物体中抽象出角的正确表象，总结、归纳出角的特征：角有一个顶点和两条边。再拓展到角的大小与两条边的长短没有关系，与两条边张开的大小有关。整堂课老师耐心引导学生，给学生充足时间思考问题，鼓励学生大胆表达自己的观点，课堂中的生生互动，师生互动热烈，将抽象的问题具象化，使学生对立体图形到平面图形再到角的抽象过程理解的更加透彻，从而体会到角是一种平面图形。
课后李晓春老师和杨淑萍老师对本节课给予了高度的评价，认为本节课老师注重教学过程、注重发展学生的几何直观、发展学生思维、不仅教想法、还教想象力。老师在教学过程中设置的一系列问题一串串追问，“循循善诱”，阐释了学生学与教师教的统一；在活动用多种方式感知角的特征，让学生对“空间观念”有一个初步认识。整节课贯穿了几何思维的培养；老师的课源于课本，更高于课本！课的导入自然精彩，且首尾呼应，为后期的学习做了一个良好的铺垫。
最后，每一次教研活动的开展，对老师们来说都是一次交流学习的最好平台。通过本次教学教研活动，我们伞儿树小学教师将以此为动力，进一步更新教学理念，努力探索，让伞儿树小学的数学教学迈向新高度。
一花一世界，一树一菩提。美丽的项链需要一颗颗珍珠编钻，万丈的高楼是一块块垒石的铸成，千锤百炼方成刚。向山川与丛林，向岁月与季节，向河流的上游，向内心的深处，而教研，是一场灵魂的唤醒，诗意的修行。愿教师为每一位学生，做一个永远在路上的人。
（网易山西 苏姗 通讯员 高茜 助编 张鹏霞）
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