新时代创新企业干部如何提升培训体系的思考

陕煤集团神木柠条塔矿业有限公司 王利雄

在这个社会经济建设高速发展的今天，成人培训理念与培训方式也有了明显提升，特别是对于现代企业干部培训体系而言，更是要紧紧跟随社会、时代发展的脚步和需要，充分结合所属企业党员干部的基本素质和工作水平，有针对性的展开培养。下面结合工作感悟，谈一些创新企业干部培训体系的想法。

　一、工作背景

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志曾经发表过一篇题目为《坚持党校姓党根本工作原则，切实做好新形势下党校工作》的讲话，对努力培养一支具有铁一般信念、铁一般信仰、铁一般担当、铁一般纪律的现代企业干部队伍，提出了新的要求。

二、存在问题

现代企业干部培训课程体系的发展在近几年中取得了较好的成绩，但这其中也存在一些问题有待我们解决。最为重要而又突出的就在于对管理制度的不健全上，这也间接导致了日常管理手段的不科学，久而久之一些人就会对整个的企业干部培训工作发生了歧义。一是认为在新形势下对经济建设才是首要目标，忽略了对培训课程体系的构建和管理工作。干部培训课程构建中，依旧存在制度不健全、培训保障工作不完善的现象。而培训基地匮乏、优秀教师的紧缺都会导致所有党政干部无法获得高质量、高效率的系统培训。在加上一些培训过程中过于的呆板枯燥，甚至会为了应付上级工作小组检查而开展培训。这种课程体系无疑将“形式大于实际”这一问题暴露的淋淋尽致，从本质上便无法满足现代企业干部的高层次化与多元化的需求。三是培训内容的实用性与针对性较弱、过于强调一些理论上、思想上的培养，培训教师与企业干部没有形成充分而又长效的沟通，不仅授课手段没有真正的解决日常企业工作中出现的具体问题，同时也没有高效提高广大企业干部学员的实际操作能力。

　　三、创新举措

依据企业发展实际所需，用挑剔的眼光审视教导工作在实战中之短，用期望的眼神发现学习工作在思辨上之短，在集成教与学之所短上做乘法，系统打造教学体系，及时做到补短补缺，使教学之短成为教学相长。

不固态设置专业老师，对依据专业所需请进来的他山之玉，坚持不唯师，只唯实的态度，扬“教”者之所长，兼收并蓄，明“学”者之所需，客观现实。将学员对所需知识的愿望转化为对授课老师的要求，实现了因需施教、因需受教，教与学相得益彰。打造了诸多一听就懂、感同身受，一做就会、身临其境的经典科目。

转变传统企业干部培训课程体系中授课者的主导地位，将这种“教师”的身份转变是一种教学过程的探索者、合作者以及组织者，在开展各项培训课堂体系的过程中。对所要培训的内容进行一个有的放矢的计划，充分结合企业干部实际情况来进行教学内容、教学目标的准备和设计，在慎重选择教学手段、方法的同时也要充分的调动各类教育资源，在充分发挥党政干部学习能动性与积极性的同时，确保整个的培训课程体系能够顺利实现。

强调企业干部在整个课程体系中的“生本位”地位，干部课程培训体系是一个提供提升与交流的平台，所以，在各项知识传播的过程中授课者要将广大企业干部的主体地位进行充分尊重，特别是针对他们日常工作中所遇到的各类实际问题、重大理论问题给予充分引导，在调动、激发其积极性的同时也能够实现授课人与学员的共同研讨、相互学习。

在实际的教学中，广大企业干部培训课程从业人员必须要重视整个体系的保障工作健全，企业职能部门要给予充分的人资、物力支撑，同时也要选拔一些具有实际党政工作经验的精兵强将，在整个授课体系过程中来结合承认学习的规律，从理论与实践相互结合的角度来满足党政学员个性化的需求，让整个的现代企业干部培训课程更加具有参考性与弹性。

强调对企业干部学员的经验分享。从工作实践角度出发来打造良好的学习互动氛围，以此来实现整个培训体系的资源共享。通过培训过程的优化来激发教学者与学员的思想火花提升整体的培训效果。以绩效考核为整个培训目标，在授课的过程中一方面要尊重学员的个性化需要，另一方面也要确保所传授的知识具有一定的时代感和实操性，通过“以点带面、点拨为主”的教学手段来调动学员的观察力、阅读力与实践应用讨论水平，在得到独立研究精神培养的同时也能够将每一名学员转变为课堂中的主人，同时也要将绩效考核与精神奖励、物质奖励进行关联。

总之，企业干部培训体系创新，必须要强调对现代培训理念与培训目标的实现，从解决提升广大企业干部解决问题的能力入手，结合党政干部的工作实际需要，不断创新培训内容、丰富培训活动，确保培训成效，为企业可持续发展打造坚强有力的干部队伍。